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贵州中小学武术课程开展现状调查问卷.docxVIP

贵州中小学武术课程开展现状调查问卷.docx

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贵州省中小学武术教学开展现状调查问卷 (教师问卷) 尊敬的老师,您好! 本课题组正在进行《贵州省高校武术教育教学研究》--关于贵州省中小学部分的调研工作,特向 您做如下调研。希望您在百忙之中抽出宝贵时间给予答复下列问题,所填写的内容与建议对本研究有极 为重要的价值,只需要按照您的实际情况和想法填写即可。本问卷只作为研究之用,并采取不记名方式, 不会对填写人造成任何负面影响。衷心感谢您的帮助! 贵州师范大学体育学院《贵州省高校武术教育教学研究》课题组 ,说明:本问卷的大部分问题请在符合您的情况或看法的选项打“√”?如遇“ ”请填入您的具 , 体情况或观点。题目后面没有说明的为单选题,有特别说明的如“多选”请您按要求填答。 1、任教学校名称: 2、您是?:A、高中体育老师 B、初中体育老师 C、小学体育老师 3、性别:?A、男?B、女 4、年龄:?A、22-35?岁 B、36-45?岁 C、46-55?岁 D、56— 5、学历:?A、研究生 B、大学本科 C、大专 D、中专 E、其它 6、您在大学期间体育专项:?武术 田径 体操 球类 其它 7、贵校专职体育教师人数: 人,其中男: 名,女: 名。 武术专项毕业教师人数: 人,其中男: 名,女: 名。 8、贵校是否开展武术课程? A、是,主要内容是________________________________________________________ B、否,主要原因是________________________________________________________ 9、您认为中小学是否有开展武术课程的必要,为什么? A、是,原因:_________________________________________________________________ B、否,原因:___________________________________________________________________ 10、贵校现在使用的体育课本或武术课教材。 A、《 》, 年, 出版社出版 B、《 》, 年, 出版社出版 C、自编武术教材,内容包括 11、您是否了解《体育(与健康)课程标准》中有关“武术”的相应规定? A、完全了解 B、了解 C、稍有了解 D、不了解 12、贵校体育教学计划中有武术内容吗?能按教学计划完成武术教学内容吗? A、计划有,能完成 B、计划有,部分完成 C、计划有,课堂无 D、计划没有 13、您认为适合在中小学开展的武术内容有那些?(可多选) A、武术操 B、初级拳术 C、注重攻防实战的搏击类 D、注重养生的功法类 E、自编套路 G、其他类___________________________________________________ 14、您认为在中小学体育课程中开展武术较于其他体育项目的优势在于(可多选) A、强身健体 B、防身自卫 C、锻炼意志 D、培养情操 D、竞技表演 E、传承文化 G、其他?__________________________________________ 15、依您所见以及贵校学生情况,您认为国家推广的《中小学系列武术健身操》以及段位制套路是否适 合在中小学推广? A、适合?,?原因_____________________________________________________________ B、不适合,原因______________________________________________________________ C、不了解 16、贵校的大课间,课外活动是否有武术内容? A、有?为什么 B、没有?为什么 。17、您校是否组织武术比赛(含综合运动会武术比赛)?情况如何。 。 A、良好 B、一般 C、没有组织 D、不知道 18、您认为目前的武术课在中小学体育课中所占课时比例。 A、正合适 B、应增加 C、应减少 D、无所谓 19、您认为省级体育优质课中开展专门的武术优质课教学比赛是否可行? A、很好 B、可行 C、不可行 D、无所谓 20、你对武术教学的兴趣? A、感兴趣 B、不喜欢 C、一般 21、你是如何选择武术教学内容的? A、按原有的大纲 B、自选内容 C、自编内容 22、您在武术教学过程中,是否按性别分班组上课。 A、分为男生班(组) B?女生班(组) C、不分组; D、今后应按性别分班(组) E、没必要分班(组)。 23、您在武术教学过程中的教学效果。 效果好的内容: 效果不好的内容: 。24、您认为贵校没有开设武术课的主要原因是什么?(请按重要度由高至低依次排序) 。 (1)学生不喜欢《教学大纲》中的武术教学内容; (2)缺少武术专长教师,其他教师不愿承担武术教学任

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