初一数学（人教版）-平行线的性质-3学习任务单.docxVIP

《平行线的性质》学习任务单 【学习目标】 本节课的主要内容为平行线的三条性质，初步体会性质与判定的关系．经历平行线性质的探究过程，感受研究几何图形的一般方法，发展空间观念与推理能力． 【课上任务】 1．平行线的三种判定方法分别是什么？ 2．平行线的三种判定方法的已知和未知分别是什么？ 3．平行线的判定的研究思路是什么？ 4．两条平行线被第三条直线所截，形成的同位角具有怎样的数量关系？ 5．如何由平行线的性质1，推出两条平行线被第三条直线截得的内错角之间的关系？ 6．如何由平行线的性质1，推出两条平行线被第三条直线截得的同旁内角之间的关系？ 7．平行线的性质3可以由平行线的性质2推出吗？如何推出的？ 8．回顾平行线的判定与性质，说说他们的区别与联系． 9．请跟随视频讲解，完成例题和练习． 例1　如图，平行线AB，CD被直线AE所截． （1）从∠1=110°可以知道∠2是多少度？为什么？ （2）从∠1=110°可以知道∠3是多少度？为什么？ （3）从∠1=110°可以知道∠4是多少度？为什么？ 【学习疑问】 10．在本节课内容的学习中哪个环节没弄清楚？ 11．本节课探究了平行线的性质，你有什么困惑吗？ 12．根据本节课的学习你想向老师提出什么问题？ 【课后作业】 13．作业1 （1）如图，在四边形ABCD中，如果AD∥BC，∠A= 60°，求∠B的度数．不用度量的方法，能否求得∠D的度数？ （2）选择题． 如图，AB∥CD ，可以得到（ ）． （A）∠1=∠2 （B）∠2=∠3 （C）∠1=∠4 （D）∠3=∠4 （3）如图，a∥b，c，d是截线，∠1=80°，∠5=70°．∠2，∠3，∠4各是多少度？为什么？ 14．作业2 请你谈一谈本节课的学习感想，并画出本节课中平行线的性质的研究思路框图． 【课后作业参考答案】 （1）由AD∥BC，∠A= 60°，根据“两直线平行，同旁内角互补”，可知 ∠B=180°-60°=120°．不用度量的方法，仅根据平行线的性质，不能求得∠D的度数． （2）C． （3）因为a∥b，根据“两直线平行，内错角相等”，可得∠2=∠1=80°． 根据“两直线平行，同旁内角互补”，可得∠3=180°-∠5=110°． ∠4与∠5互为邻补角，因此∠4=180°-∠5=110°．