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《平行线的性质》学习任务单
【学习目标】
本节课的主要内容为平行线的三条性质,初步体会性质与判定的关系.经历平行线性质的探究过程,感受研究几何图形的一般方法,发展空间观念与推理能力.
【课上任务】
1.平行线的三种判定方法分别是什么?
2.平行线的三种判定方法的已知和未知分别是什么?
3.平行线的判定的研究思路是什么?
4.两条平行线被第三条直线所截,形成的同位角具有怎样的数量关系?
5.如何由平行线的性质1,推出两条平行线被第三条直线截得的内错角之间的关系?
6.如何由平行线的性质1,推出两条平行线被第三条直线截得的同旁内角之间的关系?
7.平行线的性质3可以由平行线的性质2推出吗?如何推出的?
8.回顾平行线的判定与性质,说说他们的区别与联系.
9.请跟随视频讲解,完成例题和练习.
例1 如图,平行线AB,CD被直线AE所截.
(1)从∠1=110°可以知道∠2是多少度?为什么?
(2)从∠1=110°可以知道∠3是多少度?为什么?
(3)从∠1=110°可以知道∠4是多少度?为什么?
【学习疑问】
10.在本节课内容的学习中哪个环节没弄清楚?
11.本节课探究了平行线的性质,你有什么困惑吗?
12.根据本节课的学习你想向老师提出什么问题?
【课后作业】
13.作业1
(1)如图,在四边形ABCD中,如果AD∥BC,∠A= 60°,求∠B的度数.不用度量的方法,能否求得∠D的度数?
(2)选择题.
如图,AB∥CD ,可以得到( ).
(A)∠1=∠2 (B)∠2=∠3
(C)∠1=∠4 (D)∠3=∠4
(3)如图,a∥b,c,d是截线,∠1=80°,∠5=70°.∠2,∠3,∠4各是多少度?为什么?
14.作业2
请你谈一谈本节课的学习感想,并画出本节课中平行线的性质的研究思路框图.
【课后作业参考答案】
(1)由AD∥BC,∠A= 60°,根据“两直线平行,同旁内角互补”,可知
∠B=180°-60°=120°.不用度量的方法,仅根据平行线的性质,不能求得∠D的度数.
(2)C.
(3)因为a∥b,根据“两直线平行,内错角相等”,可得∠2=∠1=80°.
根据“两直线平行,同旁内角互补”,可得∠3=180°-∠5=110°.
∠4与∠5互为邻补角,因此∠4=180°-∠5=110°.
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