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《利用导数判断函数的单调性(第二课时)》学习任务单
【学习目标】
(1)能利用导数判断三次函数的单调性并求出三次函数的单调区间;
(2)通过对给定系数的三次函数图象与性质的研究,归纳三次函数的一般性质(如三次项系数的正负对图象的影响,有三个单调区间的条件等),培养从特殊到一般的思想方法.
【课上任务】
1.请同学们回顾函数的单调性和导数的关系.
2.请同学们回顾用“导数法”求函数单调区间的步骤.
3.已知函数,确定函数的单调区间.
4.已知函数,确定函数的单调区间.
5.已知函数,确定函数的单调区间.
6.已知函数,确定函数的单调区间.
7.已知函数,确定函数的单调区间.
8.已知函数,确定函数的单调区间.
9.已知函数的单调递减区间为,求实数的值.
10.已知函数在区间上单调递减,求实数的取值范围.
11.已知函数在区间上不单调,求实数的取值范围.
12.已知函数在区间上存在单调增区间,求实数的取值范围.
13.请同学们尝试确定一元三次函数的单调区间.
14.通过本节课的学习,你有什么收获?
【课后作业】
15.基础作业:讨论函数的单调性.
16.拓展作业:求证:当时,.
【课后作业参考答案】
基础作业:
函数的单调递增区间为,,的单调递减区间为.
拓展作业:
证明:令,
因为恒成立,
所以在上单调递增,即,
所以对任意,都有成立,
即当时,.
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