初一数学（人教版）-平移的画图与应用-1教案.docVIP

教 案 教学基本信息 课题 平移的画图与应用 学科 数学 学段：第三学段 年级 七年级 教材 书名：数学 七年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2012年10月 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 实施者 指导者 课件制作者 教学目标及教学重点、难点 本节课的主要内容是根据平移的基本性质，画出简单平面图形平移后的图形，学习利用平移分析解决实际生活中的问题，渗透图形变化的思想． 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 引入 复习平移的基本性质． 1.经过平移，图形的对应线段相等且平行（或在同一直线上）． 2.平移前后两个图中“连接各组对应点的线段平行（或在同一直线上）且相等”． 回顾以往学习的知识及经验． 新课 一、平移的画图 1.画出平移后的三角形． 例1 如图，平移三角形ABC，使点A移动到点A′，画出平移后的三角形A′ B′ C′． 将三角形的平移画图问题，转化为线段的平移画图问题． 如图，平移线段AB，使点A移动到点A′，画出平移后的线段A′ B′． 方法一：从对应线段平行（或在同一直线上）且相等的角度思考． 梳理画法： (1)过点A′画与线段AB平行的直线l． (2)在直线l上截取A′B′ = AB．（也就是说点B′相对于点A′的位置，和点B相对于点A的位置要是一致的）． 则线段A′ B′即为平移后的线段． 接下来，利用上述线段平移的画图方法解决三角形平移的画图问题． 方法二：从对应点连线平行（或在同一直线上）且相等的角度思考． 梳理画法： (1)连接AA′． (2)过点B画直线l∥AA′． (3)在直线l上截取BB′=AA′，使得点B′与点A′在直线AB的同一侧． (4)连接A′B′． 则线段A′B′即为平移后的线段． 接下来，利用上述线段平移的画图方法解决三角形平移的画图问题． 画图完成后，请同学们思考两种画图方法的异同． 2．网格中的画图问题． 例2 如图，在方格纸中平移三角形ABC，使点A移到点M，点B和点C应移到什么位置？再将点A由点M移到点N，分别画出两次平移后的三角形．如果直接平移三角形ABC，使点A移到点N，它和我们前面得到的三角形位置相同吗？ 二、平移的应用 例3 如图，在一块长为a m，宽为b m 的长方形草地上，有一条弯曲的小路，小路的左边线向右平移1 m 就是它的右边线．求这块草地的绿地面积． 　　 渗透转化的数学思想． 通过分析、思考、实践，引导学生根据平移的基本性质画出平移后的图形． 利用平移的性质将一个三角形平移到指定位置，两次变化的结果和一次变化的结果相同，渗透了向量的加法． 利用平移变换的基本性质解决生活中的问题． 总结 梳理本节课所研究的内容． 1.本节课的主要内容是根据平移的基本性质，画出简单平面图形平移后的图形，学习利用平移分析解决实际生活中的问题． 2.在平移画图的学习过程中，将三角形的平移作图问题，转化成线段的平移作图问题，从而将复杂问题转化为简单问题；在绿地面积的解决过程中，通过平移，将不规则图形转化为规则图形，渗透转化的数学思想方法． 　　对本节课所学知识梳理提升． 作业 如图，利用平移可以画出一些立体图形，在方格纸上写出你的名字或你的校名，用类似的方法画出它的立体图，变换不同的长度和方向多试几次，你认为哪一种更具艺术效果？ 巩固课堂学习内容．