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小学老师政治学习笔记 20XX年老师政治学习材料 做老师易，做称职老师难，做有思想老师更难。肖川先生说过，“你真正生命是你思想，你思想就是你处境。”我想，一个老师，要想生活得有意义、很充实，有思想恐怕是很关键。伴随新课程改革不停深入，对老师“思想”要求就会越来越高。当今教育界，大家对“名师”比较崇敬，羡慕她们教学方法、羡慕她们管理方法。其实，稍加注意就会发觉，名师之所以成为名师，她一定是一个有“思想”老师。 怎样成为“有思想老师”，仁者见仁，智者见智。窃认为，要想成为“有思想老师”，应该从以下多个方面作出努力： 1、要有学习思想 所谓有“学习思想”，就是说要连续不停地学习。朱永新教授在她《我教育理想》一书中说，“勤于学习，充实自我，这是成为一名优异老师基础。一个理想老师，一个要成为大家老师，一个想成为教育家老师，她必需从最基础做起，扎扎实实多读部分书。”无独有偶，苏霍姆林斯基在任帕夫雷什中学校长时就要求老师必需读部分教育名著，说“读书、读书、再读书！——这是老师教育素养这个品质要求。”读书过程就是学习过程，就是提升本身“思想”过程。 “老师最关键任务是学习。……一个知识面不广老师，极难真正给学生以人格上感召力。”丰富渊博知识是一个老师可连续发展基础。学海无涯，教无止境。要善于学习，勤于学习。经过学习，能够开阔视野，拓展时空，提升理念。学习目标是为了思索能否取人之长，补己之短。在学习中，假如认为她人成功经验比很好，适合自己教学特点，就能够大胆拿来，在此基础上，结合自己学生实际，为我所用。就是她人教训，一样也有借鉴作用，能够避免走弯路。 为此，平时要学会向教育名著学习、向报刊杂志学习、向名家学习、向同行学习、向网络学习、向书本学习，尤其要重视向学生学习，在学习中汲取营养，丰富自己。要提醒是，“学习”要系统地读部分东西，尤其要养成读部分好教育刊物习惯。因为教育刊物能比较快地反应各方面人士对教育问题部分思索，帮助老师用相对少时间取得相对多信息。 俗话说，“学而不厌，诲人不倦”、“活到老，学到老”。只要我们不停地学，就能为成为有思想老师打下坚实知识基础。 2、要有反思思想 李镇西老师曾经这么说，“对一个老师来说，推进其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做‘情感’，一个叫做‘思索’”。这里“思索”关键是指“反思”。什么叫反思？李老师也给了我们很好一个定义，“就是带着一颗思索大脑从事天天平凡工作老师，就是经过思索、解剖自己日常教育实践而不停超越和提升自己教育境界老师。”反思乃是对自己教育行为乃至教育细节一个追问、审阅、推敲、质疑、批判、肯定、否定……。 《基础教育课程改革（试行）》第14条指出：应“强调老师对自己教学行为分析和反思，……不停提升教学水平。”可见，新一轮基础教育课程改革对老师素养提出了更高层次要求。要想适应教育形势日益发展要求，老师必需在实际工作中不停地进行教学反思，才能促进本身专业发展和自我意识增强。在平时教学实践中，要常常从这多个方面反思追问：⑴什么样教学才是最有效？⑵我教学有效吗？⑶有没有比这更有效教学？⑷哪些教学步骤还需加以改善？ 反思应该落实于教育教学全过程。教学前应认真想一想，所要上这节课，制订教学目标是否符合课标要求和学生实际；有没有为学生创设宽松学习情境；有没有注意帮助学生设计合适学习活动和形成有效学习方法；有没有在态度情感价值观方面注意引导学生，激励学生。在实施教课时，老师也应立即反思，依据课堂情景即班上学生反应立即调整教学目标，同时对学生探究问题方法和时间做对应改变，灵活地采取激发创新思维方法，时刻关注学生部分差异，课堂评价要考虑教学结果不确定性。一堂课结束，更要思索一下得和失：学生在学习过程中，碰到了哪些困难，自己在备课时是否考虑到了这些原因，难点突破是否有愈加好方法、思绪；双边活动方法是否丰富，学生在学习过程中有没有主动参与，乐于探究；问题设计是否考虑到学生差异性、多层次性；学生个性是否得到发展，是否重视学生个体差异；指导学生是否立即到位，是否重视了学习方法指导等。在培养学生探索和处理信息能力，获取新知识能力，分析和处理问题能力，和交流和合作能力上自己有哪些成功之处，自己知识贮备还需哪些补充等。把这些思索在教案后写下，这现有利于教学任务高质量完成，还有利于教学经验总结和提升，更有利于本身成长和发展。 不过，反思方法多个多样，完善课前教案、撰写教育日志、听后思等不失为好方法。 3、要有合作思想 二十一世纪是充满竞争世纪，又是协同合作世纪。社会生活中，谁全部不可能脱离群体而单独存在。合作，是事业成功土壤。任何事业成功，全部需要良好合作。现代经济发展规律、社会友好、科技辉煌等，全部是合作共享结果。一个含有合作精神、合作能力人，也轻易取得她人支持和帮助，所以大大增加了成功可能。合作过程是互帮互学、相互提升过程。