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宗璞; 学习目标
1、通过诵读课文,能说出文章的思路。
2、通过找关键性的词语和句子,能说出作者的感情变化。
3、能找出主旨句,并说出它的含义。
;预习检测
1.作者介绍?
? 宗璞,1928年生,女,原名冯钟璞,笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女,自幼生长于清华园,吸取了中国传统文化与西方文化之精粹,学养深厚,气韵独特。1951年毕业于清华大学外文系。主要作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》,中篇小说《三生石》等。
2.读准下列红色字的音
迸溅 伫立 忍俊不禁 仙露琼浆 伶仃 盘虬卧龙
3.介绍写作背景
宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害,“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月,当时作者的小弟弟身患绝症,作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝),徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,感悟到生的美好和生命的永恒,于是写成此文。;学习目标1:通过诵读课文,能说出文章的思路。;自学检测一:
给课文划分层次
明确:文章围绕紫藤萝花来抒发感情。
一、看花(1—6):花瀑、花穗、花朵。
二、忆花(7—9):赏花的感受、忆花的劫难、颂花的生机。
三、思花(10—11):生命的长河是无止境的。 ;要点归纳 ;学习目标2:
通过找关键性的词语和句子,能说出作者的感情变化。;自学检测二:
1、作者在观赏紫藤萝花的过程中,思想感情发生了怎样的变化?
焦虑和悲痛 → 精神的宁静和生的喜悦 → 对生活充满信心
2、“我”为何会“焦虑”和“悲痛”?
因为“文革”十年动乱,家庭遭遇迫害,加上小弟身患绝症即将撒手归西等原因,多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。
3、“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”了?
面对生机勃勃的紫藤萝花,作者深受启发和鼓舞,产生了精神上宁静和生的喜悦,进而感悟出人生的哲理。;要点归纳 ;学习目标3:能找出主旨句,并能说出它的含义。 ;自学检测三:
作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?(主旨句)如何理解?
花和人都会遇到各种各样的不幸,但生命的长河是无止境的??
启示:
在遭遇不幸的时候,不能被压倒,要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后,要面对新生活振奋精神,投身到伟大的事业当中去。;找主旨句的方法:
1、看位置(开头、结尾、中间 )
2、看特殊句(抒情句、议论句、反复、意味深长的句子);
1.选出加点字注音错误的一项并改正。
A.迸溅(bènɡ) B.伫立(zhù) C.沉淀(diàn) D.伶仃(tīnɡ)
错误的是( )项,正确的读音是( )。
2.选出每组中有错别字的一项。
①A.浅紫 B.抚摸 C.遮住 D.遗撼 ( )
②A.笼罩 B.繁蜜 C.琼浆 D.喜悦 ( )
③A.瀑布 B.发瑞 C.迸溅 D.蜂围 ( )
④A.蝶阵 B.盛开 C.最嫩 D.贮立 ( )
3.根据下面各句意思写出相应词语。
①观察别人的说话、脸色,揣度其心意。 ( )
②形容孤独没有依靠。 ( )
③长时间的站立。 ( )
④忍不住笑。 ( )
⑤爆发,往外溅散。 ( )
⑥光辉灿烂,也用来形容有显著成绩。 ( ); 4.下列说法有误的一项是( )
A.本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,写成此文。 B.文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法,使文章语言生动。 C.本文描写紫藤萝花的勃勃生机,实际上是赞美了生命的顽强和美好。 D.作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
5.“第一”有很多雅称,选出下面句子用词不够得体的一项( )??
?? A.《红高粱》这部影片由著名演员巩利领衔主演。? B.他学习很勤奋,期末考试摘取了桂冠。? C.?在技术能手的比赛中,他独占鳌头:????? D. 我们班各项工作都很出色,期末评比中名列榜首。
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