13《荷叶圆圆》第二课时教学设计梁翠婷.docxVIP

13荷叶圆圆（第二课时） 【学情分析】： 正值夏天，接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。孩子们对于夏天一定有自己 的感性认识，知道夏天是炎热的；在夏天，知了会在树上唱歌，小伙伴们会穿上 汗衫和花裙子，吃冰冻的习惯和冰淇淋，还能在水里畅游…… 一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出它们的名字和一些现 象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅的一些零碎的、不规范的语言， 为了使他们正确理解、运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际， 利用实物 直观，创设他们熟悉的生活情境，帮助他们学习、积累、感悟语言。 【教材分析】： 荷叶圆圆的，绿绿的。荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动着的绿色音符。荷叶给朋友们带来了欢乐，小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小 青蛙喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶。让我们一起在这篇轻快活泼的课文里， 去感 受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和 小鱼儿们快乐的心情吧！ 【教学目标】： 1、 熟读课文，理解课文内容； 2、 朗读词句，感悟语言。 【教学准备】： 多媒体课件、荷叶（实物）、荷花（实物）、板书小道具 【教学过程】： 一、复习巩固，导入话题 一、复习巩固，导入话题 二、初读课文，感知语言 三、兴趣朗读、体会情感四、表演读背，加深印象 三、兴趣朗读、体会情感 四、表演读背，加深印象 ?教学过程 五、拓展延伸，练习巩固