小学语文论文：课堂沉默的成因与对策.docxVIP

“课堂沉默”的成因与对策 学生随着年龄的长大，知识的增多，在课堂上，他们越来越不喜欢提问或不 敢提问，使得课堂成为了“无声电影”。老师在上面“口若悬河”、?循循善诱”?， 学生在下“万马齐喑”、“波澜不惊”。对于教师来说，几乎没有哪位教师愿意面 对沉默的课堂。面对学生的鸦雀无声，尤其是公开课，教师真是“别有一番滋味 在心头”啊！ “课堂沉默”问题出在哪里？学生为何沉默？课堂为何静悄悄？这已成为 广大老师最关注的问题之一。 一、“课堂沉默”的原因追寻 课堂上遭遇沉默的尴尬境地，也许有人认为这主要是学生自身的问题，其实 不然，它与多方面的因素相关，是一个复杂的综合矛盾现象。 1、学生的因素： （1）、心理问题，学生惧说 学生随着年龄的增长，渐渐进入青春期阶段，这一阶段的学生具有一个显著 的心理表征就是心理闭锁性，他们将自己封闭起来，内心变得敏感起来，尤其害 怕丢面子。笔者曾对学生进行了问卷调查。在调查中发现：有?66.7％的学生表示 害怕被老师提问，有?26.3％的学生不喜欢和人交流。他们害怕自己的回答不为老 师满意，害怕自己的表现遭到否定。久而久之，他们就很容易形成习得性无力感， 在课堂上保持沉默的时候也就会更多了。 （2）、缺乏主动，学生懒说 有些同学没有养成主动参与和积极发言这种习惯，他们认为自己来到学校就 是听老师讲课的，不是来发言的。于是课堂上稳坐泰山，似乎胸有成竹，却不举