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最新高中美术人像头像教案优秀范文 在上课之前,播放一部影片片断.目地:让学生在休息之余观看影片,并对影片中出现的人物发生兴趣,为后面的引入新课埋下伏笔. 点击图标,打开演示文件.在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的电影明星的图片,然后向学生提问,认不认识屏幕上的这些人,答案肯定是认识,并能说出他们的名字.让大家回忆上课前看的影片,让同学们讲出影片中有哪些人物.此时,同学们的注意力已经回来了课堂,这时提出问题:既然大家都认识这些人,或者说能记住影片中的人物形象,靠的是什么来加以判断的呢?引导学生思考,这时同学们会得出答案:是通过人的样子及人的脸来判断的.这时候就可以告诉大家:人的脸是一个人的标志.所以在我们进行人物绘画时,往往就得从人物头像开始.要画好人像,首先要对人脸的一些基本知识有所了解,所以今天这节课就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识. 讲授新课部分 点击 开始 ,进入课件首页.首页分四个部分:脸型特征、五官位置、表情变化、作业演示,它们分别链接到不同的章节. 一、脸型特征 在我们身边有很多不同样子的人,这些人最大的区别就是脸有一样,我们要认识一张脸,首先得从他的脸的轮廓开始,既人物的脸型. 点击 脸型特征 ,进入《脸型特征》,屏幕上出现了一张由若干人物头像组成的图片.这图片一方面吸引学生的注意力,另一方面引导学生思考下面这个问题:这么多的脸,他们的脸型有没有规律呢? 点击图片,出现 相之大概,不外八格 .讲解. 点击 八格 ,出现 田国目用,由甲申风 . 用鼠标指向 田、国、目 三个字,请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点?然后分别点击三个汉字,出现相对应的脸型,结合汉字,再分析不同脸型的特征. 用鼠标指向 由、甲、申 三个字,请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点?然后分别点击三个汉字,出现相对应的脸型,结合汉字,再分析不同脸型的特征. 用鼠标指向 用、风 两个字,请学生观察这两个字从形状上讲有什么特点?然后分别点击三个汉字,出现相对应的脸型,结合汉字,再分析不同脸型的特征. 完成脸型特征的讲解后,为了让学生加深巩固,再在学生中选出一部分脸型比较明显的同学站起来,让其他同学判断他们的脸型.(这样可以让学生更直观的认识这八种不同脸型的特征,在学生回答问题的同时,老师要针对大家回答的情况,加以进一步和分析) 二、五官位置 (过滤)提问:掌握了人物的脸型以后,我们的人物画就迈出了第一步,这个时候我们就可以想像在画面中已经画了一个脸的轮廓了,哪么接下来又该画什么了呢?(学生一起回答:五官). 点击 五官位置 ,进入页面,出现一个人头像. 要画五官,首先得确定出它们不同的位置,这个很重要.引入传统的 三停五眼 . 1、三停 就是把我们的脸从上到下分成三份,这三份就叫 三停 ,是如何分的呢?请大家看图: ①鼠标进入发际区域,出现 发际 二宇,点击,鼠标进入眉弓区域,出现 眉弓 二宇,点击,出现 上停 ②鼠标进入鼻底区域,出现 鼻底 二字,点击,出现 中停 ③鼠标进入下颏区域,出现 下颏 二字,点击,出现 下停 (讲此节内容时,还应适当的结合自己的面部进行讲解) 注意:(提问)请同学们观察图中的眼睛的位置在什么地方? (回答)基本上在脸的中间部位.(在确定五官位置时,这点非常重要) 2、五眼 就是我们的脸(正面)宽为五个眼睛长. 点击鼠标,出现几条线,把脸横向分成五份.同时有两只转动的眼睛,可以移动到每一份中,大家会发现,这五份的宽度是相同的.(一方面吸引大家的注意力,另一方面直观的让学生看到五眼的关系) 三停五眼 古代画家根据成年人的面部五官位置和比例归纳出来的.如果某人的五官不同于这一标准,则成为其明显特征.因此, 三停五眼 是衡量人的五官大小、比例、位置的准绳.但是,儿童与成人不同,年龄越小,眼睛位置越偏下,五官位置显得越紧凑. (过渡)人是有生命的,同时也是有感情的,而人们的感情往往都是写在脸上的,比如我们常说的 喜形于色 等都是说的这个意思,那么这种写在脸上的感情,我们)通常就叫他表情,人有喜,怒、衰,乐等丰富的感情,也就有了今天我们要讲的丰富的表情,人们把感情写在脸上,今天,我们就把表情写在纸上. (点击 下一节 )出现标题 丰富的表情 ,同时在屏幕上出现一面砖墙,在墙上画有三种具有不同的表情简笔人像画,还有一个小丑. (三)丰富的表情 今天这里也来了一个非常可爱的小丑,他已经捺不住了,就忙着在墙上画了起来,我们看他画的是什么?哦,原来他画了三个人像,还不一样呢? (提问)请同学们观察这三幅不同的人像画,看看他们有什么不同? (一起回答)表情; (提问)再请同学们观察他们表情的不同是如何表现的呢? (回答)通过五官的不同来表现的,主要通过