《我是草原小牧民》的教学反思.docVIP

《我是草原小牧民》的教学反思 实的课是最要不得的，老师在课堂上“出尽风头”，回过头来想想孩子们的确没学到什么有意义的知识，可音乐课难就难在那个“度”很不好把握，太过平实又觉得实在乏味，引不起孩子们的兴趣，如何能把每一节音乐课都上得有趣而实在，最重要的是孩子们都得到了真正有意义的提升，哪怕是一点点都是我一直在努力要做到的，下面是我对这节课教学环节的主要设计步骤：1。直接导入：开始我就以自己优美的舞姿感染孩子们，动作不是太难，让孩子们看过之后就有一种自己也很想跳的欲望，而且音乐就是上节课学的〈〈我是草原小牧民〉〉，就更能激发孩子们学习的兴趣和动力，也为以后的学习蒙古舞基本动作教学环节做好铺垫；2．情景设置：通过看多媒体课件上隆重的那达慕盛会在美丽的大草原上隆重召开的场面，了解相关民族风俗从而丰富孩子们的视野；3．技能积累：通过游戏来学习几个简单的蒙古舞动作，没有学习的压力反而有了学习的乐趣，要学的更快更好一些，因为在演唱，舞蹈，打击乐三项活动中，舞蹈相对来说是一个薄弱环节，所以在此我想另外着重实行一些技能的积累，以便在孩子们自己创编的环节当中有个参考。4．达标检测在学生分组实行创编的活动中，教师分组讲解指导，我想在学生自主排练的学习模式下要比以往的我来讲大家来听的教学模式下学的效果可能会更好一些，因为学生不再被老师牵着走了而是自己在试着走，然后在分组展示时又即时地对之前的学习成果是一个检测，我觉得检测的效果比我预想的要好一些，特别是在舞蹈的环节跳的不是那么整齐，甚至有个别同学都跳的不合拍，可我看到她们都前所未有地起动来了，从她们专注认真的表情上我看出来她们都喜欢上了舞蹈，会尝试着用自己的肢体语言来表达自己的情感了，这不就是一个很实在的进步吗？总来说之，要学习和掌握的新知识太多了，之前看到一位老师在公开课上有一段精彩的小提琴演奏，我是多么的羡慕人家，音乐课本身是能够妙趣横生的，仅仅自己的技能还太贫乏了，所以在今后的教学生涯中自己要持续提升自己的专业技能，专心研究教材，积极学习新的教育教学理念，上好每一节有趣而实在的音乐课。