谈初中政治课本资源的开发和利用.docVIP

谈初中政治课本资源的开发和利用 摘要：新编的思想品德政治教材课本资源丰富：图片、图表、故事、名人名言、社会新闻等，拓宽学生的知识面；探究、交流、感悟、实践等活动栏目，有利于培养学生创新精神和实践水平。引导学生去理解知识，去巩固知识，去积累知识，会激发学生的学习热情，提升学生的学习兴趣。在潜移默化中，培养学生水平陶冶学生情操，提升教学质量。 新课程改革后，政治教材，具有科学性、思想性、实践性。从学生的实际出发，结合国情和地区性特色充实了大量可感受性材料：图片、图表、故事、名人名言、社会新闻等。为拓宽学生的知识面，增添了知识链接；为培养学生创新精神和实践水平，设置了探究、交流、感悟、实践等活动栏目。所有这些对学生学习知识，增强社会的责任感，增强爱国意识，培养高尚情操，树立远大理想，起着十分重要的作用，也为教师的教学构建的广阔的平台。那么作为一名政治课老师如何适合新课程背景下的政治课教学，合理开发和利用教材提供的资源呢？下面本人就九年级第六课《党的基本路线》的教学，谈谈自己的做法。 一、用材料创设情境，导入新课 教学中，我“围绕《走进新时代》歌词‘我们唱着东方红，当家作主站起来；我们唱着春天的故事，改革开放富起来……谈谈自己的感想。”的启发，在教学时，一开始播放了《走进新时代》这首歌曲，紧跟着引导学生思考：“当家作主站起来”是什么时候？ “高举旗帜”高举什么旗帜？“继往开来的引路人”指的是谁？“改革开放”是从什么时候？富起来的原因仅仅改革开放吗？通过对问题的讨论和交流，既复习了旧课又引入了新课，既把学生引入了情境，又激发了学生学习的好奇心，引起了学生学习的兴趣。 二、用材料引导学生理解课文，突破难点 教学时，指导学生阅读下面课本中的图表，去理解课文，掌握知识。 我国城乡居民收入增长情况 年 份 1978 1990 2001 2006 农村居民家庭人均收入（元） 134 686 2366 5587 城镇居民人均可支配收入（元） 343 1510 6860 11759 ? 请同学们先横向看想想图表说明了什么？（人民的收入在持续增加，人民生活水平持续提升。）导致人民生活水平持续提升的原因是什么？（坚持了党的领导，坚持了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想，坚持以经济建设为中心，坚持改革开放，发扬艰苦奋斗的精神，采取了政确的路线、方针和政策。一句话就是坚持了党的基本路线。）这里通过对材料引导和分析，引出对基本路线内容的分析和理解，通过小组合作，分组交流等形式，从而突破难点，使学生理解到坚持党的基本路线的重要性。 三、用材料承上启下，引人入胜，环环相扣，步步深入 教学时仍指导同学们看图表，纵向看，你们又看出了什么问题？（城乡居民收入差别大，发展不平衡。）那么，如何解决图表中的问题呢？请大家听听我们的伟人是怎能么说的。投影：（教材材料）“发展是硬道理。中国解决所有问题的关键在于依靠自己的发展——邓小平”。这样既自然的过渡到下文的学习，又引发学生对“发展是硬道理”的深入思考，急于寻找问题的答案。这样就抓住了学生，教师在这种情况下作深一步设问如：为什么中国解决所有问题的关键在于依靠自己的发展呢？学生会主动学习，全心投入，教学就起到水到渠成的 四、用材料拓宽知识，增加对知识的积累 在学习“发展是硬道理”这个部分时为了让学生更全面的理解我国正处于社会主义初级阶段，在学习“耳闻目睹话改革”理解经济体制改革的目标时紧扣知识链接。指导学生阅读，用圈、点、勾、画的方法找出知识点并采取分组交流的方法，自主学习，对难以掌握的内容适当点拨。 五、适当拓宽课本资源，展示图片材料，从感性上加深理解 教学中选择了改革开放前的图片和改革开放后的图片用投影展示，通过对比让学生感受生活的变化，体会到社会主义制度的优越性，领悟到社会主义的本质要求，深刻理解党在社会主义初级阶段基本路线的准确性。理解到只坚持以经济建设为中心，坚持改革开放，坚持四项基本原则，自力更生，艰苦创业，才能实社会主义现代化的宏伟目标。在使用材料的同时要注意学生水平的培养，要把阅读、交流、感悟、探究等活动结合起来，举一反三。只有这样才能收到事半功倍的效果。 总来说之，材料的合理使用能鼓励学生主动参与，主动探索，主动思考，主动实践，促动学生良好心理素质、法制观点、道德品质、社会责任感的形成，能培养学生实践精神和创新水平。有助于实现学科教学目标的多元化，教学过程的民主化，使我们的课堂教学成为学生在参与中掌握知识，在体验中培养情感，在探究中学会思考，在交流中展开个性的空间。让我们的思想政治课成为学生掌握知识，培养品德，锻炼意志，陶冶情操的乐园。这样才不负教材编者的良苦用心，才能充分发挥课本资源的作用。 ? ? ?