《人体发育学基础》.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * 　 * 1~1.5岁 自发乱画 2岁 叠纸 2~3.5岁 搭桥 精细运动发育 三玩手五抓七换手九月对指 一岁乱画 二岁折纸 三岁搭桥 精细运动发育可疑迟缓的临床判断 6月- 不能伸手抓物 9月- 不能物体换手 12月- 不能拇食指取小丸 发育的概念 神经的发育 神经系统的发育 中枢神经系统的发育 周围神经系统的发育 神经反射的发育 运动功能的发育 粗大功能的发育 精细功能的发育 人体发育学理论 认知言语的发育 心理社会的发育 言语与语言的发育 语言的发育始于儿童发育早期i。 语言是表达思维和意识的心理过程。 语言是婴幼儿全面发展的重要标志。 语言发育的条件 听觉 CNS 发音器官 | | | 接受 理解与表达 发音 语言发育与性别，教养及与婴儿接触的密切程度有关。 促进语言发育的条件：充分的语言环境刺激 语言发育阶段 语言前期{婴儿期}：出生---12月-----发音 新生儿 第一声啼哭，表示能运用一套完整的发音器官 1个月;能用哭表示身体的状态，不同的需要以及希望被注意。 2 个月：发反复咿呀作声 5个月：进入咿呀学语，发爸妈等单音和单音节唇音 8个月：发有辅音和元音的组合，咿呀学语频率达高峰，开始模仿成人的发音，并听懂部分成人语言，。 10~11个月： 开始用单词， 喊:“妈妈”开始模仿成人的动作，抱奶瓶自喂。 语言发育阶段 语言初期（幼儿期）；1-3岁 12-18个月对语言的理解能力迅速发展. 2~3岁 语言发展的快速阶段，是语言表达的关键期 说单词、短句和唱短歌谣 语言发育阶段 学龄前期：说复合句和背儿歌 言语发育可疑迟缓的临床判断 14月 不会说单词(名词) 24月 不会组合两个不 同音节的词(动词) 30月 不会说短句(关联词) 语言发育迟缓筛查标准 24月 词汇量30个——障碍 词汇量50个——可疑 语言发育阶段 12岁儿童语言能力同成人。 心理- 社会能力的发育 笑 1~2月 逗笑 心理- 社会能力的发育 怕生 5~8月 心理- 社会能力的发育 7~11月做再见 心理- 社会能力的发育 10~14月示需要 心理- 社会能力的发育 1~1.5岁 自发乱画 心理- 社会能力的发育 交往游戏 1.5~2.5岁 心理- 社会能力的发育 2.5~3岁穿衣 心理- 社会能力的发育 二笑 六认生 九月做再见 一岁示需要 三岁做游戏 心理-社会能力迟缓的临床判断 2月- 不能逗笑 9月- 不能分辨生、熟人 14月- 不会表示需要 心理活动的发展： 1注意的发展 2记忆的发展 3思维的发展 4想象的发展 5情绪，情感的发展 6个性和性格的发展 心理活动的发展 1注意的发展 注意是人们心理活动的指向并集中于一定的人或物。 无意注意：是指在感知基础上自然发生的，没有目的的，不需要任何努力的注意。 有意注意：是指自觉的，有目的的注意。 婴幼儿期以无意注意为主，随着年龄增长逐渐出现有意注意。年龄越大注意力持续时间越长。 心理活动的发展 2记忆的发展 记忆是大脑处理，储存和提取信息的过程，是人在生活实践中所经历的事情在大脑中遗留的印迹。是复杂的心理过程。 记识(感觉)，保持(短暂记忆)，回忆(长久记忆)（再认和再现）。 1岁以内婴儿只有再认而无再现 ，随着年龄增长，再现能力也增强。 心理活动的发展 是客观事物在大脑中概括的，间接的反映，是借助语言来实现的人的理性认识过程，是智能活动的核心，是心理活动的高级形式。 1岁以后开始产生思维 3岁前只有最初级的形象思维 3岁以后开始有初步抽象思维 6-11岁产生教深的抽象思维，具有独立思考的能力 心理活动的发展 4想象的发展 想象是人感知过的客观事物在头脑中再现，并对这些客观事物重新组合，加工创造出新的客观事物的思维活动。 新生儿：无想象能力 1-2岁仅有想象的萌芽 学龄前期以无意想象和再造想象为主 学龄期有意想象和创造性想象迅速发展 心理活动的发展 5情绪，情感的发展 情绪是人们对事物情景或观念引起的主观体现和客观表达，通过某种外在或内在的活动以至行动表现出来。是一种简单情感，持续时间短暂，外露，易观察。 情感是人所特有的一种高级复杂情绪，是一种内心体验，持续时间长，不易观察。 心理活动的发展 6个性和性格的发展 婴幼儿:依赖性和信任感 幼儿:自主感与依赖 学龄前:失望和内疚 学龄期:自卑