新疆自然地理环境的整体性特征.docVIP

- 七年级上新疆教学计划 一、指导思想 全面实施素质教育。着眼于学生的全面发展。积极参与课程改革， 探索新的课堂 教学模式。 二、教学目标 通过这门课得学习，使学生掌握新疆生态环境的以下基本知识和观点。 一是新疆神奇、美丽、独特的自然环境。新疆是祖国的“西大门”是全国最大 的省级行政区， 他独特的自然环境和丰富的自然资源使之成为我国对外开放、 发展边境贸易 和开展跨国旅游的重要“桥头堡” 。 二是新疆是自然灾害多发的典型地区。气象灾害、洪水灾害、地质灾害、农业 病虫害等自然灾害在新疆频繁发生， 给新疆的经济发展造成很大的影响。 通过学习、使学生 形成保护环境、热爱家园的情感。 三、学生情况分析 七年级的学生是刚刚进入七年级的、 思想意识还保留在小学阶段， 大部分学生还没有掌握 科学的学习方法， 学生对新疆生态环境较感兴趣， 但学习的自觉性较差。 四、教材分析 本学期所授内容是生态环境部分。 每课课文由正文、 阅读课文、图、表、资料、注译、课 后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课 堂教学应完成的基本任务。 其余内容，可根据学生具体情况提出不同的教学目标与要求。 五、教学措施 1、认真专研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。 2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味、幽默感。要充分用运多媒体、图表、图片，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习的积极性和兴趣。 3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。 4、在新疆生态环境篇教学中培养学生良好的道德情操，激发学生热爱环境、保护环境的 情感。 新疆自然地理环境的整体性特征 新疆可以简单的说是三山夹两盆，北部阿尔泰山，南部昆仑山，天山横亘中部，气候以大陆性温带气候为主，干旱少雨，河流多为内陆河，地表植被稀疏，温差大，所以新疆的葡萄哈密瓜以甜头于世，塔里木盆地为最大盆地，多为沙漠，塔里木河为最大内流河，也是中国最大的最长的 地理 位置与范围 接邻省区：甘肃、青海、西藏 接邻国家：蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度 新疆是中国最大的省级行政区： 面积超过中国陆地面积的六分之一， 边界线长度占四分之一。 [ 地形 ] 地形特点为三山夹两盆：阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地和昆仑山 其中天山把新疆分为两部分，其北面称为北疆，南面称为南疆。 新疆的最低点吐鲁番艾丁 ... 1 -- - 新疆现 2 个地级市、 7 个地区、 5 个自治州，以及 11 个市辖区、 20 个县级 辖 市、 62 个县、 6 个自治县 2 个地级 市： 乌鲁木齐 克拉玛依 5 哈密地区 6 7 个地 喀什地区 2 阿克苏地区 3 和田地区 7 阿尔泰地区 区： 1 4 吐鲁番地区 塔城地区 5 个自治 1 克孜勒苏柯尔克孜自治州 2 博尔塔 3 昌吉回族自治 巴音郭楞蒙古自 5 伊犁 州： 拉蒙古自治州 州 4 治州 哈萨 克自治州 20 个县级市： 伊宁 喀什 奎屯 石河子 哈密 库尔勒 昌吉 阿克苏 和田 阿尔泰 塔城 吐鲁番博乐 阿图什 阜康 乌苏米泉 五家渠 阿拉尔 图木舒克 新疆维吾尔自治区，简称新，位于亚欧 大陆中部，地处 中国西北边陲，总 面积 166.49 万平方公里，占全国陆地 总面 积的六分之一，周边与 俄罗斯、哈萨克斯坦 、吉尔吉斯斯坦 、塔吉克斯坦 、巴基斯坦 、蒙古、印度、阿富汗等 8 个国家接壤；陆地边境线长达 5600 多公里，占全国陆地边境线的四分之一，是中国 面积最大、陆地 边境线最长、毗邻国家最多的省区。 新疆，古称 西域， 1884 年正式建立新疆省 ，省会迪化（今 乌鲁木齐市）。 1949 年新疆和平解放， 1955 年 10 月 1 日 成立新疆维吾尔自治区，首府设在乌鲁木齐市（蒙古语意为优美的牧场）。 新疆是一个多民族聚居的地区，共有 47 个民族成份， 其中世居民族有维吾尔、汉、哈萨克、回、柯尔克孜、 蒙古、 塔吉克、锡伯、满、乌孜别克、俄罗斯、塔塔尔等 13 个。截至 2007 年末，新疆总 人口为 2095.19 万，其中少数民族人 口约为 60.7 ％。新疆现有１４个地、州、市，其中包括５个自治州、 7 个地区、 2 个地级市； 87 个 县（市），其中包括 32 个边境县（市）、 6 个民族自治县；以及 853 个乡镇，其中包括 43 个民族乡。新疆生产建设兵团 是新疆的重要组成 部分，有 14 个师， 175 个农牧团场，总人口 258 万人。 新疆远离海洋，四周高山环抱，境内冰峰耸立，沙漠浩瀚，草原辽阔，绿洲点布，地形地貌可以概括为“三山夹两 盆”：北