特殊教育学校德育教学工作总结.docxVIP

瓮安县特殊教育学校一学年度第一学期启 智二（）班德育教学工作总结 陈廷艳 我们教育的对象是一群的特殊儿童少年， 在《特殊教育学校暂 行规定》 第五条规定了特殊教育学校的培养目标是：培养学生初步 具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感，具有良 好的品德，养成文明、礼貌、遵纪守法的行为习惯；掌握基础的文化 科学知识和基本技能，初步具有运用所学知识分析问题、解决问题的 能力；掌握锻炼身体的基本方法，具有较好的个人卫生习惯，身体素 质和健康水平得到提高；具有健康的审美情趣；掌握一定的日常生活、 劳动、生产的知识和技能；初步掌握补偿自身缺陷的基本方法，身心 缺陷得到一定程度的康复；步步树立自尊、自信、自强、自立的精神 和维护自身合法权益的意识，形成适应社会的基本能力。 作为特殊教育学校的一名班主任教师，按照以上的培养目标来对 特殊学生进行德育教育。现对该学期的德育教育工作作如下总结。 一、帮助学生养成良好的学习、生活行为习惯。 班上的这些学生虽然在学校里度过了一个多学年，但是他们的学 习习惯和生活习惯并没有很好的养成。刚开始，我主要是勤监督，发 现问题及时矫正，如班上的一位自闭症学生每天起床后不愿意洗脸， 为了能改掉这一不良习惯，每天叫他去洗脸，刚开始时反抗，采用负 强化的方法，即我告诉他不洗脸就不要吃早餐， 不要进教室上课的方 法，通过了一个学期的坚持，现在他已养成起床要洗脸的习惯。 二、 教育学生要尊敬师长、孝敬父母、团结同学。 “尊敬师长，团结友爱”是我国的传统美德，由于这些学生的身 心特点，他们的高层次情感发展比较晚，因此需要我们教师去引导。 如见到教师时，要向老师问好，多帮爸爸妈妈做事，关心同学等。 三、 教育学生要热爱劳动，注意个人及学校环境卫生，爱护学校 的一草一木，不损坏公共设施。 班上的大部分学生都是好动的，破坏性行为较大，比如刚打扫好 的教室马上就有人乱扔纸屑，课间有学生到操场要旗杆，还有学生到 处折断树枝以及摘树叶。针对班上学生们的破坏性行为，我采用的方 法是惩罚，即让他安静站立分钟后，再告诉他以后该怎么改正。通过 一个学期的努力，他们的破坏性行为出现频率明显减少。 四、 教育学生要热爱学习、热爱生活，积极参与校内、外的各种有 教育意义的活动。 自开学以来，我校经常与外界开展各种活动，初期他们不理解这 些活动有何意义，在活动开展期间，大部分同学不能安静坐下来，尤 其自闭症的学生，他起来到处乱跑，而且还乱好叫，经常使活动不能 正常开展。为了避免班上的学生在开展活动期间捣乱，每次开展活动 前，我先在教室给同学们讲解活动的意义， 并且如何做到活动期间要 遵守该有的纪律。 由于特殊学生的身心缺陷，他们很难像正常学生一样，可以在生 活中体验道德的好坏，为了让这些孩子能够有健康的身心发展， 那么 让他们尽快成为就需要我们教师在课堂上，在课间正确的引导他们, 学校的好学生，家里的好孩子，社会的合格公民。 让他们尽快成为