（冀教版）三年级上册数学教案-6.1周长(1).docVIP

周长 【教学内容】 【教学目标】 知识与技能 结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，初步认识“一周”和“周长”的概念。 能通过数方格、连加和直接测量的方法来计算一些图形的周长，能合理使用这些方法解决一些生活问题。 过程与方法 通过动手描、摸、找、算等活动，懂得解决问题的思想和方法。 通过小组讨论交流，培养学生互相合作的探究精神。 情感态度与价值观 结合情境，感知周长与生活的密切联系 在学习和交流的过程中，解决实际问题，认识到数学是来源于生活，应用于生活的。 在学习过程中不断产生对数学的好奇和求知欲。 【教学重点】建立对周长的感性认识 【教学难点】结合具体事物，理解周长的意义 【教学准备】多媒体课件、练习纸 【教学过程】 创设情景 出示蚂蚁图 观察：蚂蚁的爬行路线，说一说蚂蚁的三次爬行路线分别是怎样的 引导：学生说出蚂蚁沿着桑叶爬行了一周 揭示课题 蚂蚁沿着桑叶爬行一周的长度就是桑叶的周长，今天我们就来认识周长。 板书：周长 探究新知 （一）感知周长 1．摸一摸 (1)让学生摸一摸数学书封面的周长。 (2)拿一根铁丝折成三角形的框架，让学生指出它的周长在哪儿？如果老师把铁丝的接头放开，这个图形有周长吗？ (3)课件出示图形，其中有开口图形和封闭图形，让学生判断它是否有周长。 结论：开口的图形没有周长，只有封闭的图形才有周长。 2. 描一描（课本58页） 要求：请你用彩