初中数学青岛版七年级上册高效课堂资料学案：1.2几何图形(第1课时)(2).docVIP

初中数学青岛版七年级上册高效课堂资料 1.2 几何图形 【课标要求】通过实物和具体模型，了解从物体抽象出来的几何体、平面、直线和点等 【预习目标】 结合生活实例和具体模型，能用自己的话说出点、线、面、体之间的关系，增强空间 观念。 【使用方法与学法指导】  . 1.先精读一遍教材  P4-P12 ，关注教材中的每一个问题，每一句话。结合自己的生活经 验认真分析“几何图形”的概念及“实验与探究”中的问题，用心感受立方体的展开图。 并通过“交流与发现”探究正方体的几种平面展开图。 2.找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑。 预 习 案 一、预习自学 1. 上课时，你是不是会经常转动你的笔呢 ?（这可是一种不好的习惯呦） 那么如果把笔尖可 看作一个点， 笔尖在纸上运动会形成什么 ? 夜间当你仰望天空时， 如果把星星看作一个点， 夜空中流星会形成什么 ? 下雨天，我们会发现汽车的雨刷在车玻璃上来回摆动，如果我们 可以把汽车的雨刷看成一条线，汽车的雨刷在挡风玻璃上运动会形成什么 ? 生活中还有这样的例子吗？ 由此我们可以得出什么结论？ 思考：面动会形成什么？生活中有没有这样的例子？ 2.每天早上刷牙的时候，你有没有注意过牙膏盒呢？根据你对点、线、面的理解，总结长 方体的几何特点。 3.几何图形包括立体图形（几何体）和平面图形，请用自己的语言说明它们的区别与联系 在哪里。 4.将正方体包装盒展开后的平面图形形状是不一样的，而 “实验与探究 ”问题（ 6）中给出三 种平面图形，它们能围成正方体包装盒吗？你还能想出几种？尝试画出你能想到的图形。 【动手操作】 如图，有一个无盖的正方体纸盒，下底面标有字母 “M”，将其沿某些棱剪开展成平面图形，画出展开的平面图形。 二、我的收获与疑惑 三、预习自测： 平面图形经过旋转可以形成几何体，请用线将下列两组图形中对应的图形连接起来。 2. 下面图形中，不是正方体表面展开图的是（ ） 1.2 几何图形 【学习目标】 能说出几何图形的概念，通过动手操作，会判断一个图形是不是正方体的展开图，体会空间图形和平面图形的相互转化，发展空间观念。【使用方法与学法指导】 1.独立完成探究案，尽可能多的探究出正方体的平面展开图的情况。 2.找出自己的疑惑和需要讨论的问题并用红色笔做好标记，准备课上讨论质疑。 探 究 案 探究点：正方体的侧面展开图 假设咱们班里有位同学在正方体的粉笔盒上不小心滴上了两滴墨水，恰好滴在了图 ① M ，N 两点上，如果粉笔盒的表面展开图如图②所示。根据图①，在图②中确定点 M ， 的位置。 一个正方体沿它的某些棱展开后，如图所示。 （ 1）在原来的正方体中，标有 “★ ”的面所对的面上标的汉字是什么？ （ 2）如果正方体中 “学”所在的面在前面，从左面看到的字是 “我 ”，那么从上面看到的字是什么？ 【小结】将正方体表面展开图折成正方体时，相对的面有怎样的规律？ 【拓展提升】 小芳准备制作一个正  方体盒子，她先用  5 个大小一样的 正方形制成如图所示的图形（实现部分） ，经折叠后发现还少一个面，请你在下图中的图形 上再接一个正方形， 使接上后的图形经过折叠后能成为一个封闭的正方体盒子 .(添加所有符 合要求的正方形，添加的正方形用阴影表示 ) 【小结】你能总结一下，正方体的侧面展开图一共有几种情况并尝试着画出。 【课堂小结】 1.知识方面： 2.数学思想方法：