人教版小学数学三年级下册《重叠问题》听评课.docxVIP

重叠问题 教学内容： 三年级下册第九单元“数学广角”第?108?页例?1。 教学目标： 1、让学生经历集合图的产生过程，理解集合图的意义，体会集合图的好处，学 会利用集合的思想方法来思考问题。 2、使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，培养学生 用不同的方法解决问题的意识。 3、利用生活事例让学生感受到数学与生活的密切联系，进一步树立学数学用数 学的意识。 教学重难点： 教学重点：经历集合图的产生过程，理解集合图的意义，使学生会借助直观图， 利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 教学难点：经历集合图的产生过程，理解集合图的意义。 教学准备：多媒体课件、呼啦圈、带有学生姓名的小卡片 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、师：同学们，在平时的学习生活中，每位老师都有自己的得力小助手。 今天，老师想调查一下,咱班的语文排长是谁？请站起来（4人）英语排长有谁？ 请站起来（4人）?（板书：4+4 ） 语文排长和英语排长共多少人？（8人、7人）到底是几人？ （师：为了弄清这个问题，老师带来两个秘密武器。?出示呼啦圈）请语文排 （ 长和英语排长到讲台上来。语文排长站到红圈内?,数人数（4名），英语排长站到 绿圈内。英语排长不是4人吗？这儿少一人，少谁？快过来！重叠部分的人立刻 过来。（引发矛盾）语文排长又少1人。怎么办？同学们快想想办法。（请想出办 法的同学到讲台上帮忙