苏教版小学科学四年级下册第二单元第4课《养蚕经验交流会》教学设计（4） .docVIP

4.养蚕经验交流会 【教学目标】 1. 能用合适的方式表达交流养蚕过程中的发现。 2. 能通过图画和文字总结描绘蚕一生的变化。 3. 知道蚕和蝴蝶一生的相同点。 【教学重点】 总结描绘蚕一生的变化。 【教学难点】 通过图画或文字表述、观察结果。 【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：养蚕日记、记录单。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、引入交流会 谈话：同学们，养蚕活动我们已经持续进行一个多月，这期间你一定收获不小，积累了不少经验吧。今天我们就来开个养蚕经验交流会。（板书课题） 二、交流养蚕过程中的发现 1. 提问：在这一个多月中，你养的蚕发生了哪些变化？你又有哪些有趣的发现？请大家先翻看自己的养蚕日记，在小组内讨论交流。 2. 学生翻看自己的养蚕日记，分组讨论交流。 3. 全班交流。教师将学生的发现有重点地板书记录。 4. 提问：我们知道蚕的一生要经过多次的变化，在养蚕过程中，大家也写了养蚕日记。那你能用比较简单明了的方式说明蚕一生的变化吗？ 5. 学生在记录单上用简洁的方式记录蚕的一生。 6. 交流展示。 7. 总结蚕的一生：要经历卵、幼虫（蚕）、蛹、成虫（蚕蛾）四个阶段。 ［设计意图：回顾养蚕的过程，整理蚕的一生，让学生再次经历生命的整个过程。］ 三、交流养蚕的感悟 1. 过渡：在我们养蚕的这段时间，有的同学是从蚕卵一直养到蚕蛾产卵结束，但有的同学却没能完整地饲养成功。你们能来说说自己的心得和体会吗？也可以是成功或失败的经验总结。 2. 学生交流。 3. 在学生交流基础上总结：有了这些经验和教训，相信大家下次再养蚕的话，一定能够比现在饲养得更好！ ［设计意图：养蚕对于学生老说是一次全新的挑战，挑战的过程中充满了喜怒哀乐，把这份喜怒哀乐呈现出来，对于学生来说是一次自我的成长。］ 四、了解蚕等昆虫的“变态” 1. 过渡：我们在养蚕过程中发现蚕的一生经过几次变化，各个阶段的外形、生活方式都不一样，这种现象叫“变态”。 2. 提问：你还见过哪些动物有这样的变化？ 3. 视频：蝴蝶的一生。说说蝴蝶一生有哪些变化。 4. 在学生回答基础上总结：像蚕、蝴蝶这样的小虫子就叫昆虫。 5. 提问：你还知道哪些昆虫？ ［设计意图：通过蚕来了解更多的昆虫，了解自然中的奥秘。］ 五、总结拓展 1. 谈话：在这一个多月中，大家都付出了很多心思，甚至有人留了好多伤心的泪水，但这些付出都是有价值的，我们了解了蚕的一生，还知道了一些关于昆虫的知识，课后有兴趣的话可以去读读法布尔写的《昆虫记》，去了解更多的关于昆虫的知识。 【板书设计】 4.养蚕经验交流会 卵、幼虫（蚕）、蛹、成虫（蚕蛾） 变态昆虫：蚕、蝴蝶……