小学数学人教版一年级上册《比多少》教案_第二课时.docVIP

小学数学人教版一年级上册 《比多少》教案 教学目标 一、知识与技能 使学生初步认识一一对应，知道同样多的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。 2．通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。 二、 过程与方法 结合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。 激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 三、情感态度和价值观 1．体验数学与日常生活的密切练习，在个性化及交流中获得成功的体验。 2．培养学生合作交流的意识。 教学重点 1．知道“同样多”的含义。会正确进行“多、少”的比较。掌握比的较的方法。 2．会正确进行比较。 教学难点 1．掌握自己认为适用的好的比较方法。 ．会正确进行比较。 教学方法 通过“摆一摆”、 “数一数”等活动。组织学生充分活动起来，经历从直观到抽象的 过程，从而达到教学目标。 课前准备 情境图 课时安排 课时 教学过程 一、导入新课 创设情境，激发兴趣 冬天就来了，天气开始冷了，一群小动物们正在忙着盖房子。 请同学们跟老师到现场去看一看，是谁在盖房子？ 图中都有什么？ 学生数一数，然后回答。 引导学生观察图上的各种物体和数量。 谈话导入：请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？ 你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。 板书课题：比多少 二、新课学习 主动探讨，获得新知 1．引导观察，初步感知同样多： 刚才说，是谁的房子？ 说得真好，一共有四只小白兔，小白兔在干什么呢？ 一共要搬多少块转呢？ （课件中展示四只小兔和四块砖） 同学们都很聪明，我们一起来看看吧，每只小兔搬一块砖。 边操作课件边提示： 第一只小兔搬了第一块砖， 第二只小兔搬了第二块砖 （展示课件中线的连接），你看，一只小兔一块砖，砖没有多余的，小兔也没有多余的，我们就说小兔的只数和砖的块数同样多 这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？ （一样多）用一个算式表示是： 板书： 4＝ 4 学生书空并齐读 老师介绍等号 学生动脑筋：看看，动画片里还有什么和什么“同样多”？ 动手操作：学生用学具袋中的物品摆“同样多”的物品 比如说：圆片和三角形 （展示或者板书“同样多”） 请同学们再仔细观察图中还有什么和什么是同样多呢？ 2．感知“多些”和“少些” 小猪来搬木头了，可是小猪们很苦恼，为什么呢？小猪觉得它们一次搬不完这些木头， 到底能不能呢，我们一起来帮它们看看吧。 请问是几头小猪，几根木头呢？ （出示小猪和木头课件） 对了，第一头小猪搬走了一根木头， 第二头小猪搬走了第二根木头， 这头小猪又拿走了 这根木头，有多余的木头，那么木头多，小猪少，，这样的情况我们就说木头的根数比小猪 的头数多 （板书或出示课件木头的根数比小猪的头数多） 木头的根数比小猪的头数多，那么小猪的只数比木头的根数该怎么说呢？ 课件展示： 小猪的只数比木头的根数（ ）。 请学生回答，其他同学作出判断，并根据学生回答填入答案“少”。 现在告诉老师小猪它们能不能一次把木头搬完？ 小兔比小猪多。也就是几比几多？用一个算式表示是： 板书： 4＞ 3 大于号 3＜ 4 小于号 小组读写大于号与小于号 3．同学们今天的表现非常棒， 请你们再观察， 图上还有什么比什么多？什么比什么少？ 学生看图回答，教师给予肯定和鼓励。 三、巩固梳理，动手操作，拓展应用。 1．画一画 现在看着黑板上，老师画好了小猫、小猴、小猪，请三个同学上黑板画一画。 第一个在小猫的下面画三角形，数量比小猫少； 第二个在小猴的下面画圆，数量比小猴多； 第三个在小猪的下面画正方形，数量和小猪同样多。 没有上来的同学我们一起玩一玩游戏吧， 请同学伸出手指比老师手指数多， 再伸出和老 师手指同样多，同学们做得可真好，那我们一起看看黑板上的同学画得好不好？ 老师这有几个苹果和梨的水果贴片，请同学来和老师一起来比比看，什么多，什么少。 （教师贴水果贴片，引导学生回答：苹果和梨的数量是一样的）。 回答得真棒，那么老师这还有一些水果，请两个同学上来贴一贴，比一比吧。 3．同学们表现都非常地好，这次啊老师要考考同学们谁反应快 （出示课件） 指导学生看图并用一一对应的方法，比较谁多谁少。 4．今天我们学了“同样多”“多些”“少些”请第一组的同学上台来，我们一起来比 一比，第一组的同学男同学多，还是女同学多。 指导学生一个男生对着一个女生这样一一的比较 5．到校园里观察哪些多，哪些少 三、结论总结 小猪和苹果比，都没有多余的； 小兔和萝卜比，也没有多余的。 我们就说小猪和苹果的数量同样多， 小兔和萝卜的数量也是同样多。 四、课堂练习 1．填一填： 7○ 3 4○ 9 3○