校园周边环境的调查与研究.docVIP

小学综合实践活动案例 PAGE PAGE 7 校园周边环境的调查与研究 常州市龙虎塘中心小学 万莺燕 一、活动背景 我校地处农村，学校近几年多次扩建，校容校貌有了很大改观：新的校舍拔地而起，各项装备逐步到位，校园绿化也成了一道道亮丽的风景线。然而仅仅一墙之隔的校园周边环境却不容乐观：学校门前的一条大道上，小商小贩不绝，周围垃圾满天飞，也使学生从小养成不良的习惯；早晨和下午接送孩子的车辆特别多，常常造成交通拥挤，环境污染；学校旁的藻江河生活垃圾泛滥，水污染严重……这一系列的现象和校园的景致相比，显得极不协调，极大地影响了学校的形象。由此，我们思考是否可以“校园周边环境”为研究实践的主题，开展一系列的综合实践活动，与学生一起商量讨论后，我们确定了“校园周边环境的调查与研究”这一主题，活动也就此开始了。 二、活动方案 活动目标： 通过各种形式的调查活动，提高收集与处理信息、获取方法的能力。 全面清楚地了解校园周边环境的现状，找到解决问题的办法，并初步设想解决的措施。 3、在实践活动中形成与人交往、相互合作的社会活动能力。 4、在实践中不断生成新的问题，并尝试解决，初步形成探究意识与创新意识。 活动内容： 商业情况的调查与研究：小摊、水果摊、杂货店、玩具店等； 交通情况的调查与研究：人流量、自行车流量、机动车流量； 污染情况的调查与研究：藻江河、墙面垃圾广告、街道垃圾等； 绿化情况的调查与研究：树木、花草、绿地面积等。 活动对象：五年级学生 课时安排：8课时左右 引起话题，确定研究主题活动流程： 引起话题，确定研究主题 师生共同交流，确定调查研究小课题，各组分工合作 师生共同交流，确定调查研究小课题，各组分工合作 绿化组污染组交通组商业组 绿化组 污染组 交通组 商业组 各组交流调查结果，分析原因，寻找解决途径 各组交流调查结果，分析原因，寻找解决途径 在实践中改变现状，在实践中收获成果 在实践中改变现状，在实践中收获成果 三、活动实施 1、现场考察，确定课题。 综合实践活动课上，带学生走出课堂，先观察校园内的变化，再走出校园，一起考察校园周围的环境，让学生在现场观察时发现存在问题，自然引出“校园周边环境”这一话题，并确立相关课题，明确活动的目标。 2、成立小组，讨论方案 （1）学生根据个人兴趣选择子课题，成立了“商业调查组”、“交通调查组”、“污染调查组”、“绿化调查组”几个小组。 （2）各组讨论制订研究调查方案，教师巡视指导。 3、分组活动，调查研究 各个研究小组成立之后，就按计划开始了活动： （1）各组在老师的指导下学习设计调查表 商业调查组的调查表为： 调查项目 饭店 杂货店 小摊 玩具店 其他 数 量 现象分析 提出建议 交通调查组的调查表为： 调查项目 人流量 自行车流量 机动车流量 次 数 现象分析 提出建议 污染调查组的调查表为： 调查项目 地面垃圾 墙面垃圾 藻江河污染情况 建筑垃圾 其他 污染情况 现象分析 提出建议 绿化调查组的调查表为： 调查项目 树木 花草 绿地 绿化情况 现象分析 提出建议 （2）各小组分工合作，投入到紧张又繁重的调查活动中去。请看—— “风雨无阻的交通调查员” 交通组的任务比较艰巨，一天分三次，分别是早上7：20-7：40，中午12：00-12：20，下午4：00-4：30。交通组的调查任务就是统计接送学生的家长人流量和车流量。人流量就是在固定的一段时间里行人通过的数量，车流量就是在固定的一段时间里车子通过的数量。但是一天的数量不能作为代表，应该取几天的平均数。所以他们决定随机选取三天在校门口的周围进行调查记录，得到如下的调查结果。 表1 10月15日交通情况统计表 流量 时间段 7：20-7：40 12：00-12：20 4：00-4：30 人流量 113 113 96 自行车流量 231 135 196 机动车流量 231 79 218 表2 三天交通总体情况 流量 日期 10月15日 10月22日 11月5日 平均 人流量 322 322 317 320．3 自行车流量 544 532 542 539．3 机动车流量 528 543 526 532．3 通过这段时间的调查，培养了学生应用数学的意识和能力，又培养了学生搜集和处理信息的能力。很多学生在日记中记录了自己的收获： “本来以为调查流量是一件很简单的事情，不就是数数吗？可是没想到，真正做起来还真不简单。我们一组几个人分了工，我负责数自行车的数量，刚开始还觉得挺有意思的，可时间一长，数得我眼睛都花了，数到后面忘了前面，真想随便记个数字就交差，可一想，如果每个人都像我一样，那这项活动还有什么意义呢！我为自己的想法感到羞愧……” ——盛宗豪 “今天正好碰上下雨，真是天公不作美，跑到校门口