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第二章 社会主义初级阶段的所有制结构 教学目的与要求：通过本章的学习，要求掌握社会主义基本经济制度的内涵，正确认识社会主义初级阶段基本经济制度确立的依据；掌握社会主义公有制的主体地位、国有经济的主导作用、公有制及公有制实现形式的关系，掌握社会主义初级阶段非公有制的形式，正确理解和认识非公有制经济是社会主义市场经济重要组成部分。为贯彻“两个坚定不移”奠定理论基础。 教学重点：社会主义初级阶段的基本经济制度 教学难点：公有制的多种实现形式；如何看待非公有制经济的发展 学 时：8学时 第一节 社会主义初级阶段的基本经济制度 以公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。一个社会经济制度的性质取决于该社会占统治地位生产关系的性质，而生产关系的性质又是有生产资料所有者性质决定的，生产资料所有制生产关系和经济制度的基础，它从根本上决定了社会上层建筑及整个社会制度的性质。 生产资料所有制的含义：生产资料所有制通常被简单理解为生产资料的归属问题，其实并非这样简单。人们把生产资料据为个人、集体或阶级所有，并不是单纯为了归属关系，而是为了取得某种经济利益，而生产资料所有制作为一种经济利益关系，必须通过生产和再生产才能实现。离开了生产资料在生产和再生产中的实际运动，以及以不同的方式同劳动者的结合，生产资料所有制就失去了经济意义。因此，必须联系生产过程，并在生产过程中考察生产资料所有制的性质和形式问题。如果把生产资料所有制孤立于生产过程之外，仅把它视为简单的归属关系，而不考察它在经济上的实现，就不可能揭示出生产资料所有制的全部含义。生产资料所有制作为经济范畴是指人们在生产过程中对生产资料的关系体系，它包括人们对生产资料的所有、占有、支配、使用等诸方面的经济关系。 生产资料所有制结构：在一定的社会经济形态中，各种不同的生产资料所有制形式在社会经济中的地位、作用、以及它们之间的相互关系。我国社会主义初级阶段的所有制结构，是以社会主义公有制为主体、以国有经济为主导、多种所有制经济共同发展的所有制结构。 一、建设中国特色社会主义的经验总结 （一）马克思的设想和苏联的实践 1、马克思（对共产主义第一阶段即社会主义社会）设想 马克思是以发达资本主义国家为背景来考察共产主义的阶段划分，他没有谈到社会主义社会的阶段划分问题，因而他设想的生产资料所有制实际上是发达社会主义社会所有制，他的表述，有“单一的社会公有制”、“直接的社会公有制”、“不存在商品货币关系的全社会公有制”。就是说，共产主义第一阶段的社会主义，所有制是单一的生产资料公有制。原因：他认为，无产阶级革命首先在发达资本主义国家取得胜利，革命胜利后，不仅把工业中的生产资料，而且把农业中的生产资料全部转归全民所有，建立单一的社会所有制。虽然马克思晚年也谈到如何使小私有制经济转变为集体经济的问题，如马克思说：凡是农民作为土地私有者大批存在的地方，无产阶级在夺取政权后，将以政府的身份采取措施，直接改善农民的状况，把他们吸引到革命方面来，这些措施一开始就应促进土地私有制向集体所有过渡。但是至于社会主义中的集体所有制是否存在，马克思没有明确说明。 2、苏联的实践： 十月革命前，列宁的思想同马克思的设想是一致的，列宁在1905年《俄国社会民主工党纲领草案》里设想，俄国的土地所有制是全民所有制，全民所有制是列宁第一次提出来的。列宁结合苏联的实践，还阐述了国家所有制，以及合作社所有制问题。 斯大林继承了列宁的思想，明确提出社会主义公有制存在两种形式：即全民所有制和集体所有制，这是对马克思主义的一个创造性发展，但是他又认为其他经济形式和社会主义社会的性质不相容，而且，在这两者公有制中，集体要逐步过渡到全民。 （二）中国的探索 1、建国以来我国生产资料所有制的演变（三个阶段） （1）建国初期到十一届三中全会之前。这一阶段我国所有制变革的主要特点：在基本完成生产资料所有制社会主义改造后，极力推行公有化。在城市，大力发展全民所有制，并要求集体所有制逐步向全民所有制过渡。在农村，大搞“一平二调”和“割资本主义尾巴”。认为所有制越大越公越纯越好，盲目追求“一大二公三纯”。致1978年，我国工业产值中，国有工业占81%，集体工业占19%。我国农村基本上是政社合一的集体所有制经济。整个国家的经济在所有制上形成了清一色的公有制经济。 （2）从十一届三中全会到十五大召开之前。这一阶段，我国所有制变革的主要特点：以公有制为主体，其他经济形式为补充，多种经济形式共同发展。十一届三中全会以后，党中央果断做出决策，解散三级所有，政社不分的人民公社，支持农民实行家庭联产承包责任制，这一改革极大地调动了农民的积极性，使我国农业出现了超常规发展。接着在城市扩大企业自主权，推行承包制并进行股份制试点，包括恢复和