19《生物入侵者》导学案(1).doc

19《生物入侵者》导学案 [教学目标] 1.了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的相关情况。 2.理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提升阅读科普文的水平。3.分析本文使用的说明方法，体会其表达效果。 [教学重点] 理清本文的说明顺序，把握文章所使用的说明方法。 [教学难点] 了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。 [自主学习] 1.?掌握下列词语并学会使用。 劫掠、栖息、藩篱、归咎在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷 2、以“从文中我了解到了”为句式搜集信息，很多于3条。[教学过程]?一、导语（2分钟） 据光明日报（２０００年６月１２日）报道，深圳西南海面上的内伶仃岛，一种产于中、南美洲的“植物杀手”薇甘菊在迅速蔓延。它们宛如一张张巨网，黑压压地笼罩在美丽的荔枝树、芭蕉树、相思树上。树木因为沐浴不到阳光而无声无息地死去，鲜花和绿草因为呼吸不到新鲜的空气而枯萎，岛上的土地正蜕变成荒原，素有“植物天堂”美誉的内伶仃岛，可能会被薇甘菊毁于一旦。那么薇甘菊为什么会有如此大的破坏力呢？让我们走进梅涛的《生物入侵者》去寻找答案。 二、自读课文，整体感知（10分钟） 1、什么是生物入侵者？它有什么危害？2、生物入侵的原因和途径是怎样的？ 3、作者按什么顺序来告诉我们这些知识的？ 三、重点探究?（11分钟）说明事物要有一定的顺序。为了把事物说明得清楚明白，还要使用一些说明方法。 1、本文使用了列数字、举例子、打比方等说明方法，请找出相关的例句，并用简要的语言分析其表达效果。小组合作交流。 2、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”？3、为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？ ?四、拓展延伸（5分钟） ? 你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？ 五、教学小结（2分钟） 以前提到环保，人们头脑中闪现的往往是荒漠遍野、浊水横流、乱砍滥伐等情景。通过今天的学习，我们清醒地理解到，“生物入侵”已成了摆在我们面前的又一严峻课题。保护环境的警钟再次有我们耳畔敲响。希望同学们继续对这个现象予以注重，为抵御和防治生物入侵贡献我们的?一分智慧和力量！? 六、训练评价（15分钟） 课后反思