部编版一上语文教学的计划.pdf

2017 - 2018 学年度第 一 学期 语文 教 学 计 划 1 教 学 计 划 表（一） 一、全册教材分析： 部编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，新教材课文，不少是儿童诗，适合一年级孩 子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、 汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。 一年级学生先认识一部分常用常见字， 能把孩子的生活融入学习中， 这样更关注孩子的需求了。 ” 第一册识字量由 400 减少到 300，第一单元先学 40 个常用字。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生 的阅读兴趣，拓展课外阅读。语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的 规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。 部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少 但意境不少，适合一年级孩子理解。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增 的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”。 2 教 学 计 划 表（二） 二、学生基本情况分析： 三、教学目的要求： 本班共有学生 45 名，男生 26 人，女生 19 人。 1、学习习惯： （1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 一年级学生认知水平处于启蒙阶段， 尚未形成完整的知识结构 （2 ）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱 体系。 由于学生所特有的年龄特点， 学生的注意力占主要地位， 以 惜学习用品的习惯。 形象思维为主。 能认识简单的汉字， 但知识迁移较弱。 在词中能够 2、汉语拼音 : （1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节， 认识汉字， 但换成其他词明显较难分辨。 学生具备了听说的基本能 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 力但大多数说话无条理、 句子不完整。 部分学生课堂不认真听取同 （2 ）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 学发言，随意打断老师的话， 同学发言时注意力不集中， 随意说话。 3、识字写字： 针对以上情况，我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习 （1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 （2 ）认识常用汉字 300 个，会写其中的 100 个。 惯和行为习惯的养成， 注意调动学生的学习兴趣， 让他们喜欢上课， （3 ）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端 喜欢语文。 在课堂上， 我充分利用教具， 运用各种小游戏让学生掌 正、整洁。 握浅显的知识，为学习更多的语文知识夯实基础。 （4 ）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 4