部编版小学语文二上第一课教案.pdf

武汉市育才越秀小学 年级 册 学科教学设计 课题 1. 小蝌蚪找妈妈 课时 2 设计者 1．学会 “塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓 ”这 9 个生字，能读准 字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。 教学目标 2．能联系课文内容辨析 “迎上去 ”“追上去 ”“游过去 ”等三个词语及所处 句子的意思。 3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如 “披 ”“露 ”“鼓 ”。正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 1．学会生字新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．图文结 合，理解课文内容。 1．了解小蝌蚪变成青蛙的过程。 2．了解 “迎上去 ”“追上去 ”“游过去 ”的 教学难点 不同用法。 3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。 4．通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。 教具 课件 板 书 设 计 作 业 设 计 1. 小蝌蚪找妈妈 长出后腿 四条腿、宽嘴巴 朗读课文 长出前腿 头顶上有两只大眼睛 尾巴变短 →不见 绿衣裳、雪白的肚皮 教 学 过 程 备 注 第一课时 一、导入课题，解题： 同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？ 二、看图，了解图意： 三、借助拼音，结合图画，初读课文，大致了解课文内容： 1．借助拼音认识生字， 标出自然段， 在文中画出生字新词， 练 习读并读准字音。 2．在认识生字新词的基础上，借助拼音读课文，要读通每一句 话。 3．检查自读效果，逐段指名读课文，并领读生字词，其余学生注 意认真听。 4．教师范读课文，学生边听边思考：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？ 四、结合看图，读讲第一段： 1．读第一段，看第一幅图，问： 在学生理解的基础上注意指导以下几个重点词语： 2．指导朗读第一段，要读出有趣、高兴的语气。 3．投影出示课后练习 2 的（ 1）题，口头填空，齐读句子。 第二课时 一、图文对照，读讲第二段。 1．出示第二幅图问：过了几天，小蝌蚪有什么变化？再结合课 文，说一说。 2．继续观察：小蝌蚪遇见了谁？它会说些什么？会怎样想？再结 合课文阅读，找出有关句子，再回答。 理解这一段着重领会 “长出了两条后腿 ”“捕食 ”“迎上去 ”以及鲤鱼 妈妈讲的青蛙特征 “四条腿 ”“宽嘴巴 ”。 3．指导朗读： 要读出孩子问话那种天真的语气。 鲤鱼妈妈要读出 亲切、 长辈式的语气。 过渡语：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后，有没有找到自己的妈妈？ 二、讲读理解第三段。 1．用学习第二段的方法试着说说学学第三段， 先试说图意然后图 文对照， 读读第三段，说说你读懂了哪些词和哪些句子？最后小 组讨论，交流意见。 2．体会： “追上去 ”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同， 也表现了 小蝌蚪知道妈妈的特征和位置后急于找妈妈的心情。 3．解决疑点： 为什么小蝌蚪错把乌龟当妈妈？联系第二段鲤鱼妈 妈介绍的特征来体会。主要原因是小蝌蚪了解妈妈的特征不全面。 4．引申扩展：我们平时看事物要全面，做深入细致的调查，否则 就会闹笑话。 5．听录音， 指导朗读第