原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
4.1 光的直线传播
江口县第三中学：杨梅珍
一、学习目标：
1、能识别光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类。
2、理解光在同种均匀介质中沿直线传播， 能列举光的直线传播在生活中的应用。
3、记住光在真空中和空气中的传播速度。
二、教学重点 ： 用大量实验证明光的直线传播
三、教学难点：
四、课时： 1 课时
五、教学过程： 导入：
模拟黑夜学生感知如果没有光， 我们的生活将会是什么样子？抽学生讲解感 受。PPT展示丰富多彩的光世界，教师讲解光对我们的生活很重要，这节课我们 来学习光现象中《光的直线传播》 。
推进新课：
（一） 、学生齐读学习目标
（二） 、学生看书完成导学案自主学习内容（抽小组起来讲解，其他组提出 问题）
（三） 、光源
同学们刚才已经知道了什么叫光源， 现在请同学们说出生活中都有那些是光 源？（学生讲解，教师板书） ，教师提问：以上同学们所回答的都是光源吗？有 没有答错的？学生对前面同学的回答进行纠正。 哪么现在请同学们对你们讲解的 是光源的进行分类并说出分类的理由？学生分类并说出分类的理由， 得出光源分 为：自然光源与人造光源两类。
（四） 、光的直线传播 教师讲解：人看见物体因为光进入了我们的眼睛，哪么光是以什么路径传
播的呢 ?现在我们共同来完成导学案中合作探究的第一个问题（光在同种介质中 的传播路径是怎样的 ?怎么表示？）。教师演示光在玻璃、 水、空气中的传播路径， 学生观察并做合作探究的第一个问题得出： 光在同种均匀介质中沿直线传播。 学 生画出光线的表示方法。
（五） 、光沿直线传播的现象
教师讲解 : 在同种均匀介质中光沿直线传播， 哪么生活中有那些现象是由于 光沿直线传播所形成的呢？
、学生小组讨论说出生活中那些现象是由于光沿直线传播所形成的。 师生共同分析影子的形成 , 当光在传播过程中遇到不透明的物体，在物体
后面便形成了影子。
、教师讲解日月食的形成，学生感知日食的形成
用一枚硬币作为月球，PPT上的圆作为太阳，把硬币放在眼睛与太阳之间， 然后前后左右移动硬币。
、学生做小孔成像实验教师巡视学生注意观察小孔成的像是怎样的。 学生用自制教具做小孔成像实验，然后让学生前后移动小孔成像盒改变蜡 烛到小孔的距离。并观察像的大小。
学生讲解实验所观察到的现象，师生共同讨论小孔成像的原理。
（五） 光沿直线传播的应用
小组讨论说出光沿直线传播的应用，PPT展示大量光沿直线传播的应用， 并让学生讲解分析是怎样实现应用的。
（六） 、光传播的速度
学生看书71页勾画出本段的重要知识点，教师抽学生起来讲解这段的重点 知识。
（七） 、学生完成导学案达标练习必做题并将第 4题做小黑板上。
小组讲解1、2、3题，其余学生提出质疑。教师观看第4题学生所答题 目是否有不同，然后找小组讲解，说出解题的注意事项。
（八） 、学生归纳总结这节课所学的内容。 板书设计：
一、光源
、定义：能够发光的物体叫光源
、分类：人造光源
自然光源
二、光的直线传播
1
、条件:
同种均匀介质
2
、光线:
3
、现象:
影子、日月食、小孔成像。
4
、应用:
瞄准、排直。
三、
光速
、能在真空中传播
8
、C=3.0x10m/s
、 V空＞V水＞V玻
文档评论（0）