数学乐园教学设计(1).doc

课题 授课 时间 总第 节数 1 教 学 目 标 通过经历“下棋”游戏活动的全过程，使学生初步感受到做事情要遵守“规则”的重要性。 在“下棋”过程中，使学生学会调用以前的知识，经验解决生活中常见的问题，感受数学与生活的联系，培养合作和交流水平。 感受梳理知识的重要性，体会归纳整理知识的好处。 4、初步培养学生的审题意识和倾听习惯。 重点 培养审题意识和倾听习惯、交流水平。 难点 用所学知识以及所需的生活经验解决简单的实际问题。 教学准备 教具：课件 学具：棋盘 步骤 时间 教学内容过程与方法 设计意图 一、激趣导入 二、交代学习目标 三、游戏闯关 四、游戏下棋 五、汇报梳理知识 六、全课小结 2 2 8 12 10 6 老师今天带大家去一个特别有趣的地方，那里有很多数学故事和游戏，还有很多好朋友会和我们一起玩。走进数学乐园要得到打开大门的五颗星，我们每闯过一关，将得到数学王国送出的一颗星。 本节课我们将围绕着学过的《11—20各数的理解》，确定如下学习目标。 能听懂游戏规则，懂得遵守规则的重要性。 能通过合作与交流，完成游戏。 应用学过的知识解决问题。 感受数学与生活的联系，体会知识之间的联系。 大屏幕出示学生的闯关题。 第一关 想一想，填一填 第二关 协助小兔解决问题 第三关 基数与序数问题 第四关 数的组成及大小比较 第五关 计算 听懂游戏规则，必须按规则下棋 师生游戏示范，指导小组合作方式 同桌合作游戏。 教师巡视，发现问题即时解决。 大家刚才玩的特别开心，哪个组愿意说说谁获胜了，你是怎么走的？ 把你最喜欢的那道题向大家汇报一下。在汇报中教师把握住重点需要解决的问题，加以指导。（在学生汇报的过程中，教师适时板书） 这节课你最大的收获是什么？说一说。 孩子们，今天我们在数学王国里玩了很多有趣的游戏，我们用到了“数的理解”里一些知识，包括数数、比大小、组成、顺序、几和第几、还用到了图形和位置的一些知识。（边总结边完善板书） 我们在游戏中就学到了很多知识，以后我们在学习更大的数的理解时也从这几方面入手学习。 数学王国其乐无穷，在今后的学习中我们要一起去探索数学的奥秘。 激发学生的学习兴趣 明确本节课学习目标 让学生通过习惯的游戏实行知识的复习与整理 让学生学会与人合作，在游戏中解决问题 在汇报中培养语言的表达水平