体育课程设计教学反思.docVIP

体育课程设计教学反思 体育课有一定的特殊性，如是多数课程是在室外上，面对的环境比较复杂。以身体活动为主要上课形式，易出现伤害事故。相对较枯燥的身体训练方式等，就像一些学生反映的情况，学生爱好运动，却不爱上体育课。如何设计一节体育课，让学生充分体验到体育课才是他们发挥的场地，在课堂上不但能运动，还能学到如何更好的运动。这就要求一线的体育老师在课程的设计上多下功夫，深挖教材，充分利用游戏、协作等手段实行体育教学。让学生在游戏中学习，在游戏中锻炼，在游戏中成长，在课堂上学到的不但是知识和运动技能，还有健康的心理、良好的适合性、做人的道理。反思近一年的课程设计，我总结如下： 一、利用游戏比赛形式培养健康心态 游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师展开心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来，不但影响了游戏教学的正常实行，而且还伤了同学之间的和气。这时，教师要抓住这个契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生理解游戏比赛的意义，准确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失