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小学班主任德育小故事 榆林市第六小学 米鹏鱼 几年来的教育实践， 我深深体会到： 素质教育要求我们面向全体学生， 使学 生的思想道德、 文化科学、 身体心理素质得到全面和谐地发展， 个性特长得到充 分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。俗话说：“人与人不同， 花有几样红”转化后进生成了班主任都会遇到的问题。 有人说：“一切最好的教 育方法，一切最好的教育艺术， 都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。 ” 因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该爱孩子。对全班学生，无论他是出 生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人 头疼 的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。班主任对学生不仅应施 以爱心、施以细心、更应施以耐心。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能 教育孩子。 ”班主任要善于接近孩子。 体贴和关心学生， 和他们进行亲密的思想 交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。 这是班主任顺利开展一切 工作的基础。 热爱学生是教育取得成功的前提条件， 最好的途径是通过活动观察、 研究学 生。 我们班里的郭质涛同学是最令我头痛的一个学生，他对学习一点兴趣都没 有，课堂作业不认真、 家庭作业更是常常不做， 无论是苦口婆心的教育或是声色 惧厉的批评均无济于事， 一副“软硬不吃”的样子。 我一次次苦心策划的转化计 划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃不等于宣判“不可救药” 了吗？在一次偶然听到“成功教育”法之后， 我想，何不试一试呢？于是， 我在 提高他的学习兴趣上下功夫， 千方百计的创设机会让他获得成功， 细心注意他哪 怕是微小的进步， 及时给予恰到好处的表扬。 使他看到了自身的力量， 获得了成 功的喜悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。 做了一点事的人， 无论事情大小， 只要他尝到一点成功的快乐， 便会渴望再次成 功的光荣。 ”终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了： 学习兴趣浓了、 纪律好 了、作业书写进步了，半期结束后，郭质涛同学还被评为班级进步学生呢！ 平凡的班主任工作，可谓酸甜苦辣样样滋味皆在其中。我总想，只要每个 班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，用爱心去感化他们，每 个学生都渴望老师的爱， 尤其是那些家庭有过特殊变故的学生， 就更需要老师的 爱，只有让学生处处感受到你的关心与呵护， 才能打开他们的心扉， 倾听他们的 心曲，并及时地客观地分析原因，正确引导，点拨，发现闪光点加以鼓励，慢慢 地托起他们走向成功的彼岸。