高中语文万能说课稿.pdfVIP

一、教材分析方面 本篇课文是一篇**体裁的文章。文章主要内容是** ，表达了作者**的思想感情。高中学生对*** 已经有了一定的积累，所以在学习这篇课文时应该注重训练学生整体感知文章的能力。通过 学习 这篇课文来达到触类旁通，举一反三的作用。更好的培养学生的鉴赏能力和归纳总结能力。全面提 升学生的语文素养 。结合本单元的教学目标，以及本篇课文的特点，我确立的教学目标如下： （一）诗歌： 知识目标：了解诗人及其重要作品；掌握诗歌文学常识，理解诗的意象美，熟读并背诵诗歌。 能力目标：在老师的引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生掌握品析 诗歌的一般步骤和方法，培养学生鉴赏诗歌的能力。 情感态度与价值观目标：激发学生合作探究的兴趣；体会作者在作品中所流露出的情感，引发 共鸣，逐渐养成良好的审美情趣。 考虑到教学大纲的要求及教材特点，我确定的教学重点是：通过反复诵读，体会诗歌的意象美， 整体感知全诗的感情基调，把握全诗的行文脉络。 教学难点是：鉴赏本诗采用的艺术手法。把握作者想要表达的思想感情，以及对意象的体味与 把握。 （二）文言文： 知识目标：了解作者及其重要作品；积累文言实词、虚词、古今异义词、词类活用以及一些特 殊句式。 能力目标：培养学生借助注释和工具书阅读浅显文言文，理解重点词句含义，以及初步的研究 分析文言文的能力。 情感态度与价值观目标：激发学生合作探究的兴趣；体会作者在作品中所流露出的情感，引发 共鸣，逐渐养成良好的审美情趣。 考虑到教学大纲的要求及教材特点，我确定的教学重点是：引导学生掌握文言实词、虚词和特 1 殊句式的意义和用法；培养学生理清文章思路，把握主旨的能力。 教学难点是：体会作者的写作方法及写作意图；激发学生学习文言文的兴趣。 （三）现代文： 知识目标：了解作者及其重要作品；领悟文章的写作手法，体会语言特色，学习作者运用语 言的技巧。 能力目标：在教师的引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生掌握品 析文章的一般步骤和方法，提高学生阅读赏析语言的能力。 情感态度与价值观目标：激发学生合作探究的兴趣；体会作者在作品中所流露出的情感，引 发共鸣，逐渐养成良好的审美情趣。 考虑到教学大纲的要求及教材特点，我确定的教学重点是：通过反复诵读，理清文章思路， 领会课文的思想感情。 教学难点是：品味文章蕴含的丰富的感情。体会文章的写作风格。 （四）戏剧 知识目标：了解作者及其重要作品；了解戏剧常识。学会鉴赏解读戏剧。 能力目标：在教师的引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生掌握品析 戏剧的一般步骤和方法，培养学生鉴赏戏剧的能力 。 情感态度与价值观目标：激发学生合作探究的兴趣；体会作者在作品中所流露出的情感，引发 共鸣，逐渐养成良好的审美情趣。 考虑到教学大纲的要求及教材特点，我确定的教学重难点是： 通过反复诵读，认识戏剧冲突在情节发展中的推进作用；分析在戏剧冲突中所表现的人物性格。 （五）小说 知识目标：了解作者及其重要作品；理解体会多种刻画人物的手段及方法。 能力目标：通过学习使学生提高分析、归纳、评价、写作等综合能力。引导学生掌握品析小说 2 的一般步骤和方法，培养学生鉴赏小说的能力 。 情感态度与价值观目标：激发学生合作探究的兴趣；体会作者在作品中所流露出的情感，引发 共鸣，逐渐养成良好的审美情趣。 考虑到教学大纲的要求及教材特点，我确定的教学重点是： 通过反复诵读，分析人物的性格特点及刻画人物的写法。 教学难点:如何指导学生通过揣摩人物语言、肖像、动作来归纳人物性格特征。 二、下面我说一下我采用的教学方法： 授人以鱼，仅享用一时，而授人以渔，将受用一生。新课程改革的一个重要理念就是要培养学 生的自主学习能力，为了给学生创造动口、动脑、动手的机会，让他们更多地参与教学，成为课堂 上的主体，根据该课的教学目标和高中生的年龄心理特征，我将坚持以“教师为主导，学生为主体， 训练为主线”的三主教学思想，采用以下方法进行教学： 1、诵读法：俗话说，书读百遍，其义自现。诵读是学好语文的一个重要手段，通过诵读能够