苏科版九上《楼春鸣-滑轮》14-8.docxVIP

上科版初三物理§ 14.8 滑轮 上海市育人中学 楼春鸣 一 .教学目标 (一).陈述性知识目标 知道定滑轮不能省力，但可改变用力方向； 知道动滑轮不能改变用力方向； 领会动滑轮省力的道理，并能用它解决实际问题。 (二).技能目标 通过滑轮与重物的位置关系比较，使学生能识别定滑轮、动滑轮； 通过课件的模拟，使学生会用杠杆知识分析定滑轮、动滑轮实质。 (三).情意目标 通过学生的活动，使学生感悟科学是以实验为基础的。 通过对实验数据的分析、归纳，使学生初步体会科学研究的方法。 .重点和难点 (二).重点： 学生：理解定滑轮、动滑轮的作用和特点。 教师：通过实验和课件相结合，使学生从原有的杠杆知识结合新的情景，逐渐迁移出新的滑轮知识。 (三).难点： 学生：领会动滑轮能省力的道理。 教师：定滑轮和动滑轮是变形杠杆的课件制作。 .教学任务分析 使能目标 5：能运用滑轮是变形杠杆的原理解决具体的问题 ↑ 使能目标 4：领会定滑轮和动滑轮可看作是变形杠杆 ↑ 使能目标 3：知道定滑轮和动滑轮的特点 ↑ 使能目标 2：能区分定滑轮和动滑轮 ↑ 使能目标 1：认识滑轮 ↑ 起点能力：会用弹簧秤测力，能用杠杆平衡条件分析具体问题四 .教学媒体 学生：滑轮 1 个；铁架台；钩码（ 1 盒）；弹簧秤；细线。 教师：滑轮 1 个；铁架台；钩码（ 1 盒）；弹簧秤；细线；实物投影仪；课 第 1页 共 2页 件。 .教学过程 直接引入课题：§ 14.8 滑轮简介滑轮的结构 学生活动： 使用滑轮把重物提起，把实验数据记录在下表中，体会使用滑轮的优缺点 实验一 实验次数 滑轮重 钩码重 拉力 装置简图 1 2 3 结论： 学生展示和讨论： 学生展示实验过程 比较两种提起重物的方法，区分出定滑轮和动滑轮 通过对学生实验数据的分析和归纳，得出定滑轮和动滑轮的特点 演示、模拟和应用： 模拟定滑轮可看作等臂杠杆，说明定滑轮不能省力的原因，应用模拟动滑轮可看作省力杠杆，说明动滑轮省一半力的原因，应用 小结：定滑轮和动滑轮的特点 拓展作业：能否同时使用两个滑轮，既省力又能改变力的方向？ 第 2页 共 2页