八年级语文22核舟记.docxVIP

、核舟记 教学目的： 1．了解我国古代工艺美术的卓越成就。 2．学习采用总说分说的结构形式和按照空间顺序说明书物的写法。 3．理解本文说明语言的简洁、周密、生动。 教学设想： 在教学时采用多种形式，引导学生掌握重点词句，领悟文章内容，培养文言语感。 同时，要引导学生体会文章是如何按照空间顺序有条不紊地介绍事物特征的方法， 体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的高超技艺和智慧，增强民族自豪感。 本文教学安排两课时。 第一课时扫除阅读障碍， 朗读课文， 整体感知课文内容； 第二课时体会文章的主要特色。 两课时都以学生活动为主， 教师做好引导、点拨工作。 教学过程： 一、导入新课 二、整体阅读，把握课文基本内容 1．本文出处及作者简介。 2．查字典，给文章的生字词注音并释义，用铅笔标出疑难句。 3．思考下列问题： 1）核舟大小如何？ 2）在这样小的核舟上雕刻家究竟雕了多少人和物？ 3）雕刻者是如何精当巧妙地安置这些人物的？ 三、学生自学，教师巡视课堂，掌握学生自学的基本情况 。 四、检查自学情况。采用教师提问、学生回答的形式。 五、学生齐读课文 要求： 1．标画出文中直接修饰名词的数词。 ．思考：文中的东坡和鲁直分别指的是谁？这样的称呼有什么特点？ ．思考：文章是按照什么样的写作顺序展开的？ 六、研习新课 1．老师指导有关朗读的要领。 第 1 页 共 4 页 1）力求用标准的普通话，读准