北师大版初三数学下册求二次函数的关系式.docxVIP

用待定系数法求二次函数的函数关系式 四川省简阳中学 胡敏 一、教学目标 （一）知识与能力 能通过待定系数法求二次函数的关系式 ? 自然地引导学生根据实际问题的不同条件建立相应的二次函数关系式 （二） 过程与方法 体会实际问题转化为数学模型的过程 ?即（建模思想） 培养学生分析问题、善于思考的能力 ? （三） 情感、态度与价值观 体会数学知识与实际生活的紧密联系， 体会生活中处处有数学，数学是非常有用的工具 二、教学重点、难点及教学突破 （一）教学重点 用待定系数法求二次函数关系式 . （二） 教学难点 根据实际问题中的条件，选择适当形式的二次函数关系式 （三） 2 教学中注意要引导学生提炼问题，方便地建立直角坐标系，从而简化问题的解决 二、教学过程 （一）复习引入 1.若已知抛物线的顶点为（0 1.若已知抛物线的顶点为 （0，0），则二次函数的关系式可为 2 y=ax （a 丰 0）. 若已知抛物线的顶点在若已知抛物线的顶点在若已知抛物线的顶点为 若已知抛物线的顶点在 若已知抛物线的顶点在 若已知抛物线的顶点为 y轴上，则二次函数的关系式为x轴上，则二次函数的关系式为（h , k），则二次函数的关系式为 2 y=ax +k（a 丰 0）. y=a（x-h） 2 （a 丰 0）. 2 y=a（x-h） +k（a 丰 0）. y=axy=a（x-h） 2 y=ax y=a（x-h） 2 +k （二）解决问题，学习新知 （曲线AOB的薄壳屋顶, （曲线AOB的薄壳屋顶, （1）如图所示26.2.6，某建筑的屋顶设计成横截面为抛物线型 它的拱宽AB为4m拱高co为0.8m.施工前要先制造建筑模板， 怎样画出模板的轮廓线呢? 分析：让学生讨论、交流、分析。通过分析，作出多种建立直角坐标系的方案，并由 学生发言，叙述建立各自坐标系的方法及对解决问题的作用 ?尽量引导学生选择最简单的方 案，并解决问题? 解： 点评：根据建立的直角坐标系，抛物线的顶点在原点，设函数关系式为 y= ax2 （a工0） （2）循序渐进，逐步深入 已知一个二次函数的图象过点（0, 1）,它的顶点坐标是（8, 9）,求这个二次函数的关 系式。 分析：引导学生分析，由于二次函数过 （8 , 9）是顶点，因此可设函数关系式为 2 y=a（x-8） +9. 解：点评：当已知抛物线的顶点和抛物线上另一点时，通常设函数关系式为顶点式： 2 y=a（x-h） +k（a^ 0） 已知二次函数的图象过（0, 1）、（2, 4）、（ 3, 10）三点，求这个二次函数的关系式。 分析：引导学生分析，图象过的三点（0, 1 ）、（2, 4）、（ 3, 10）,其中有无特殊点？ 应怎样设函数关系式？ 解： 点评：当已知抛物线上任意三点时，通常设函数关系式为一般式： y=ax2+bx+c（a工 0） （3 ）反馈矫正，突破难点 二次函数关系式常见有三种形式： 一般式：y=ax 2 +bx+c（a,b,c 为常数，且a* 0）,关系式的右边是二次三项式，当的一般 形式，当已知抛物线上任意三点时， 通常设函数关系式为一般式， 然后列出a,b,c的三元一 次方程组求解，从而求出二次函数的解析式。一一（如教材第 18页例7） 顶点式：y=a（x-h） 2+k（a,h,k为常数，且a丰0），由关系式的右边可知，抛物线顶点坐 标为（h,k ）,当已知抛物线的顶点和抛物线上另一点时， 通常设函数关系式为顶点式， 然后 代入另一点的坐标， 解关于a的一元一次方程求解，从而求出二次函数的解析式。 一一（教 材18页例6） 交点式（两根式）：y=a（x-X1）（x-x2）（a, X1 ,X2为常数，且a* 0），由关系式的右边可知，抛 物线与x轴的两个交点横坐标为 x1 ,x2，即交点A （x1 ,0）,交点B （x2, 0）,当已知抛物线 与x轴的两个交点或交点的横坐标时，通常设函数关系式为交点式，利用第三个条件求解， 从而求出二次函数的解析式。一一（教材第 17页问题2） 从上述三种关系式可知 ：要确定二次函数的关系式，必须先确定关系式中的待定系 数（常数），而每一种形式中都含有三个待定系数，需要已知三个独立的条件，注重正确地 依据相关条件灵活设函数关系式，显得尤为重要。 （三）课堂巩固 基础创关 1、已知二次函数y=ax 2 +bx+c经过点M （ 3,-）,且经过直线y=3x-6与x轴、y轴的交 2 点A、B，求这个二次函数的关系式。 解： 2 2、已知抛物线y=ax +bx+c的最高点的坐标为（1，-6），且经过点（2，-8），求此抛物线 的解析式。 解： 3、：已知抛物线y=ax2+bx+c与x轴的两个交点的横坐标为-1、3,与y轴交点的纵坐标 3 为-3，求抛物线的解析式。 2 解： （四）