北师大版初三数学下册直线与圆的三种位置关系.docxVIP

直线与圆的位置关系 教学目标： 理解直线与圆有相交、相切、相离三种位置关系。 过程与方法： 在经历探索直线与圆的位置关系的过程，可利用生活的例子来加以深刻理解。 情感与态度： 通过本节学习，使学生知道知识来源于生活，同时又会反作用于生活，进一步树 立学习数学的信心。 教学重难点： 重点：理解直线与圆的三种位置关系。 难点：应用于实际。 方法：小组合作学习。 教学过程： 一、 复习旧知：点于圆的位置关系有几种，如何判断？ 二、 创设情境，引入新知： 89页（一）、1 89页 2、 本节课我们一起来探究这二者的关系？ 3、 再现海上日出的整个情景，再现整个过程，你认为直线和圆的位置关系可分 为哪几种？分类的依据又是什么？ （二）、1、切线、切点的有关知识。 2、直线与圆位置关系有三种（相交、相切、相离），用二者的公共交点的个数 来区分。 图例 位置关糸 交点个数 略 相交 2个  略 相切 1个 略 相离 0个 3、除了依据公共交点分类外还有其他的方法吗？我们能否利用点与圆的位置关系 的分法进行分类？ 图例 距离d与半径r的关系 宀护￥方 位置大糸 略 d v r 相交 略 d = r 相切 略 d r 相离 （三） 例题示范 已知 Rt△KBC 的斜边 AB=8cm,AC=4cm, （1） 以点C为圆心作圆，当半径为多长时， AB与圆0相切？ （2） 以点C为圆心，分别以2cm和4cm的长为半径作两个圆，这两个圆与 AB 分别有怎样的位置关系？ （四） 、小试牛刀： 1、 已知圆的直径为13cm，设直线到圆心的距离为 d: （1）若d=4.5cm,则直线与圆 ，直线与圆有------个公共点。 （2）若d=6.5cm,则直线与圆 ，直线与圆有------个公共点。 （3）若d=8cm,则直线与圆 ，直线与圆有------个公共点。 2、 已知圆0的半径为5cm，圆心0与直线AB的距离为d,根据条件填写d的范 围： TOC \o 1-5 \h \z （1 ）若AB和圆0相离，则 。 （2） 若AB和圆0相切，则 。 （3） 若AB和圆0相交，则 。 3、 直线L和圆0有公共点，则直线L和圆0（ ） A、相离 B 、相切 相交 D、相切或相交 （五） 小结：让学生从知识和方法上谈收获或疑惑。 （六） 作业布置：略