高中班级心理委员工作手册.pdfVIP

xx 学校 班级心理委员工作手册 学年 学 校： 班 级： 班 主 任： 心理委员： 年 月 - 0 - 说 明 一、班级设立心理委员的意义： 在班级中设立心理委员，开展同伴互助式的心理互助活动是很有意义的。 首先，同学之间共同学习和生活，相互交流和沟通频繁，而且学生也喜欢向同龄人 打开心扉，交流感情，倾诉烦恼。如果能具有一定心理健康知识，在相互交流沟通的过 程中，同学之间就能得到更好的心理帮助； 其次，助人与自助是内在联系，相互影响的，班级心理委员开展心理互助活动有助 于提高广大学生心理卫生的意识和能力，助人的同时也能提高自身的心理调节能力，提 高人际沟通，情感交流的能力，学会关心别人，接纳别人，学会共处，学会做人，当自 己碰到心理问题时，也可以自己帮助自己，从而达到助人者自助的效果。因此，班级心 理委员的心理互助活动，是学校开展心理健康教育的重要途径和形式； 第三，班级心理委员的互助活动有助于提高学生心理互助、自助的意识和能力，这 种意识和能力正是当代中小学生应该培养和具备的基本素质，它将会在他们未来的事业 和生活中起到十分积极的作用。 二、班级心理委员的配备与选拔标准 1、配备名额：每班配备心理委员男、女各一名。 2、选拔标准： 1、品学兼优，学习成绩良好。 2、遵守纪律，团结同学； 3、本人心理健康状况良好，为人乐观、开朗； 4、热心班级心理健康工作，具有服务意识； 5、在班级里有广泛的群众基础，有威信； 6、善于与人沟通，具有较好的语言表达能力； 7、能够切实协助学校、班主任做好心理委员的工作，把工作落到实处。 三、班级心理委员的主要角色 心理委员应是班委会的正式成员之一。他的主要角色有两个：一是心理班干部。即 心理委员的“行政职务”；二是“业务职务”，即维护学生心理健康的“观察员”、班主 任开展工作的“参谋员”、班级心理健康的“指导员”。 四、班级心理委员的职责 - 1 - 1、首先学会爱自己，注重维护自身的心理健康。 2、在工作中，严格遵守保密原则（特殊情况除外）。 3、心理委员作为班委员会成员，由班主任直接管理,对班主任负责，完成班主任和 学校布置的各项工作。学校进行业务指导和考核。 4、心理委员是维护学生心理健康的“观察员”、“小参谋”、“指导员”，发现同学出 现不良情绪应及时向班主任反馈，一起讨论解决的办法，并协助老师侧面做好工作。 5、心理委员应以满腔的热情、真诚的态度对待每一位同学。在同学有困难时，能 积极主动帮助。 6、积极配合学校开展丰富多彩的心理健康教育活动，协助班主任和心理教师上好 心理活动课。 7、通过组织广播组、编辑组、心理剧组等心理小组等方式，做好心理健康知识的 宣传和心理互动。 8、协助心理辅导教师做好学生心理健康状况的调查。 9、在教师指导下开展心理健康教育的研究，探索有本班特色的心理健康教育的有 效途径和方法。 10、积极参加心理委员、学生心理咨询员等培训。每一个心理委员都要在参加心理 健康教育的业务培训并考核合格后，由学校颁发“心理委员”聘书。 11、注意工作方式、方法，能够与老师、同学保护良好的沟通。 12、作为班委会成员，积极协助班主任做好各项工作。 13、做好《工作手册》各项内容的记录，定期请班主任和心理辅导老师批阅，每学 期结束前交学校保管。 五、班级心理委员的日常工作 1．定期报告。每周向班主任、心理辅导室报送“班级学生心理状态晴雨表”，分别 从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个对本班学生的一周心理状态进 行报告。 2．危机事件及时反馈制度。对班级中可能或即