培训中心 课程体系、课程标准、课程内容 《墙柱面装饰施工》课程标准.docVIP

建筑装饰工程技术专业教学资源库 《墙柱面装饰施工》课程标准 课程类型：□专业基础课 ■专业技术课 □专业拓展课 □专业选修课 适用专业：建筑装饰工程技术专业 总 学 时：60～80学时 1.课程定位和课程设计 1.1课程性质与作用 1.1.1课程性质 墙柱面装饰施工课程是建筑装饰工程技术专业的职业岗位课程。也是一门工学结合课程，在专业课程体系中处于重要位置。该课程主要锻炼学生建筑装饰工程墙柱面识图、配料和组织施工的能力，在教学过程中，将着重让学生了解、掌握识图、材料、施工流程及要点和质量标准的知识，锻炼学生识图、施工技能，培养施工和管理能力。 1.1.2课程作用 本课程通过墙柱面块料面层饰面施工、墙柱面板材面层饰面施工、墙柱面软包施工、墙柱面裱糊施工、墙柱面涂饰施工、建筑幕墙工程施工的综合训练，使学生从施工准备、施工过程（测量放线、施工组织、施工工序、施工要点、质量通病防范）、技术资料、质量验收等方面学习和项目训练，让学生掌握墙柱面装饰施工的综合技能，通过实际案例的讲解和实际项目的施工等方法培养学生良好的职业素养和敬业精神。 1.1.3本课程相关的前修和后续课程 前修课程：建筑装饰制图、建筑工程概论、建筑装饰材料·构造与施工、建筑装饰设计。 后续课程：建筑装饰施工图绘制、建筑装饰工程项目管理、建筑装饰工程信息管理、建筑装饰工程质量检验与检测。 平行课程：水暖电安装、天棚装饰施工、门窗制作与安装、楼地面装饰施工、楼梯及扶栏施工、轻质隔墙施工。 要求学生基本具备工程制图和识图的基本知识，能读懂建筑装饰设计施工图；具备建筑装饰施工工艺的基本知识和技能；具备建筑装饰材料的基本知识；具有建筑装饰施工机具的基本知识；具备CAD绘图的基本技能。 1.2课程设计 1.2.1课程设计理念 本课程的设计理念为在工作中学习，在学习中工作。课程的教学内容根据墙柱面装饰常见的装饰材料和施工方法确定工作任务模块，由简至繁，由浅至深，将教与学完成在工作过程系统化之中，学生学习掌握《墙柱面装饰施工》基本技能和基本知识，在“项目导向 任务驱动”教学过程中引进企业的真实项目“理实一体 实战训练”、融入建筑工程施工现场五大员职业标准，一切教学工作是为了提高学生的理论知识的学习和理解，提高实践技能和综合素质。学生在完成项目的施工训练的过程中，获得相关的显性知识、隐性知识，掌握技能，最终达到提高学生职业能力的目标。 1.2.2课程设计思路 （1）以岗位能力为目标，以工作任务为载体优化教学内容 充分体现在“在学习中工作，在工作中学习”的理念，以“校企合作、工学交替、双证融通”人才培养模式，立足专业定位和课程定位，依据社会需求，根据职业岗位标准、毕业生和用人单位反馈意见，进行课程内容开发和教学实施。 按照基于工作过程系统化的课程开发，优化墙柱面装饰施工课程内容，坚持“项目导向 任务驱动”，基于建筑装饰墙柱面不同饰面的施工工艺，确定适合教学的教学任务模块。 寓教于学，寓学于做。学生根据任务确定、任务实施、任务考核的内容顺序，通过进行课内实践、理论知识强化学习，结合企业实际工程施工案例虚拟教学资源，进一步强化学生的实践能力学习，提高实践能力，提高综合职业素养，实现教学做一体。 （2）分项目实施，步步递进 分项目实施，每个项目是一个完整的施工任务，根据施工特点有饰面材料单一项目和综合项目，在培养学生综合能力方面逐渐增强，遇到知识和技能问题，由教师现场解答，学生以小组为单位完成任务，教师全程参与管理。每个学习情境都贯穿资讯、决策、计划、实施、检查、评价六个工作步骤，学生在完全真实工作情境中，通过学生间的团队合作，制定计划、工作分配、角色扮演来进行，强调工作的效率和标准化要求的执行；学生的创新项目也可作为学习情境的载体，并可形成创新成果；培养学生灵活应用专业知识分析和解决工程实际问题的能力。任务完成中学生增长的显性知识和隐性知识为下一个项目的学习奠定基础 （3）多元化评价方法，动态化成绩管理 本课程重点考核学生的职业技能，利用所学知识发现问题，解决问题的综合技能，善于协作，勇于创新的职业素质。评价学习效果因生制宜，多元化评价方法，学生参加理论和实践考核，同时加入职业素养考核，采取三方评价。 课程包含7个知识领域和18知识技能单元，其中4个为拓展项目，分1个学期授课。各知识（技能）单元的关系既是递进关系，又是平行关系，在项目实施中，有些是否单一技能项目，有些是综合技能项目，课内和课外相结合。 2.课程目标 2.1专业能力目标 通过本课程的学习，培养学生墙柱面装饰施工技能。掌握墙柱面装饰装修工程施工的内容，根据个案能够进行材料、机具、人力准备；能够根据墙柱面装饰装修工程的施工工艺、施工要点、质量通病防范等知识编制具体的施工技术方案并组织施工；能够按照墙柱面装