浮力的应用 课 件.ppt

二、浮力的应用 1.原理:采用“空心”法，增大了可利用的浮力. 2.排水量:轮船满载时排开的水的质量． （二）潜水艇 潜水艇原理: 靠水舱充水和放水改变自身重力来上浮和下沉． （三）热气球和飞艇 原理:靠气囊充入和放出密度小于空气的气体，改变气囊的体积实现上升和下降． 靠空气的浮力上升. （一）轮船 m排=m总=m船+m货 （四）密度计 原理：漂浮的应用（F浮＝G物） 液体密度越大，密度计上升越多。 特点： 6.已知某轮船的排水量（m排）为2×104 ｔ，船自身质量是8000 t， 求1)轮船满载时所受浮力 2)求最大载重 1)轮船满载时所受浮力: F浮 ＝ G排 ＝ m排g ＝2×107 kg×9.8 N／kg＝1.96×108 N 2)最大载重: G载＝F浮－G船＝1.96×108 N－8×106 kg×9.8 N／kg ＝1.176×108 N． 3.如图所示的是将同一支密度计分别放入A、B两种不同液体中的情形，由图可知： （1）两种液体的密度相比较ρA_____ρB； （2）密度计在两种液体中受到的浮力 FA_____FB（填“＞”“＝”或“＜”）． = 二、浮力的应用 1.原理:采用“空心”法，增大了可利用的浮力. 2.排水量:轮船满载时排开的水的质量． （二）潜水艇 潜水艇原理: 靠水舱充水和放水改变自身重力来上浮和下沉． （三）热气球和飞艇 原理:靠气囊充入和放出密度小于空气的气体，改变气囊的体积实现上升和下降． 靠空气的浮力上升. （一）轮船 m排=m总=m船+m货 * * 教学目标 1、知识与技能 *知道物体的浮沉条件； *了解改变物体浮沉的方法； *知道浮力的应用。 2、过程与方法 *通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的； *通过讨论，合作等方式，学会自主学习、协作学习； *通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。 3、情感、态度与价值观 *初步认识科学技术对社会发展的影响； *初步建立应用科学知识的意识。 教学资源：大容器，水，潜水艇模型，两用气筒、注射器、密度计、汽水瓶、橡皮泥等 重点：物体的浮沉条件、改变浮沉的方法、用浮力知识分析实例。 难点：用浮力知识分析实例。 教学课时：1课时 二、浮力的应用 1.原理:采用“空心”法，增大了可利用的浮力. 2.排水量:轮船满载时排开的水的质量． （二）潜水艇 潜水艇原理: 靠水舱充水和放水改变自身重力来上浮和下沉． （三）热气球和飞艇 原理:靠气囊充入和放出密度小于空气的气体，改变气囊的体积实现上升和下降． 靠空气的浮力上升. （一）轮船 m排=m总=m船+m货 （四）密度计 原理：漂浮的应用（F浮＝G物） 液体密度越大，密度计上升越多。 特点： 6.已知某轮船的排水量（m排）为2×104 ｔ，船自身质量是8000 t， 求1)轮船满载时所受浮力 2)求最大载重 1)轮船满载时所受浮力: F浮 ＝ G排 ＝ m排g ＝2×107 kg×9.8 N／kg＝1.96×108 N 2)最大载重: G载＝F浮－G船＝1.96×108 N－8×106 kg×9.8 N／kg ＝1.176×108 N． 3.如图所示的是将同一支密度计分别放入A、B两种不同液体中的情形，由图可知： （1）两种液体的密度相比较ρA_____ρB； （2）密度计在两种液体中受到的浮力 FA_____FB（填“＞”“＝”或“＜”）． = 二、浮力的应用 1.原理:采用“空心”法，增大了可利用的浮力. 2.排水量:轮船满载时排开的水的质量． （二）潜水艇 潜水艇原理: 靠水舱充水和放水改变自身重力来上浮和下沉． （三）热气球和飞艇 原理:靠气囊充入和放出密度小于空气的气体，改变气囊的体积实现上升和下降． 靠空气的浮力上升. （一）轮船 m排=m总=m船+m货 计算浮力的几种方法 1、称重法: 2、压力法: 3、原理法: F浮 = G－F示 F浮 = F向上－F向下 F浮= G排 = ?液gV排 知识回顾 F浮= G物（漂浮或悬浮） 4、平衡法 : 实验与思考： 实验1.将木块和石块放入水中，会有什么现象？ 思考:为什么木块会浮起来，石块却沉下去？ 思考:物体的浮沉条件是什么？ 实验2.将铝块和铝制的汽水罐放入水中,观察实验现象. 将物体放入水中,物体受到哪几个力的作用? 一、物体的浮沉条件 Ｆ浮Ｇ物 上浮 Ｆ浮=Ｇ物 Ｆ浮Ｇ物 Ｆ浮=Ｇ物 ?液= ?物 ?液 ?物 ?液 ?物 悬浮 下沉 漂浮 ?液 ?物 能不能用密度来判断物体浮沉？ 想想做做 如何让鸡蛋浮上来？ 二、浮力的应用 1.原理: