八年级科学上册 7.3 人体内的物质运输教案（三）华东师大版.docVIP

PAGE 2 - 用心 爱心 专心 课题 7.3人体内的物质运输（三） 总第8课时 主备教师 施 教 学 要 求 1．掌握体循环和肺循环的途径以及血液变化的规律。 2．了解脉搏产生的原因及测量方法。 教材 重点 难点 教学重点：体循环和肺循环的途径以及血液变化的规律。 教学难点：体循环和肺循环的途径以及血液变化的规律。 教具 PPT课件 教学 方法 讲授、讨论、活动 教 学 过 程 (一)创设情景，引出问题 ?? 某同学因不讲究卫生引起下肢皮肤发炎，医生建议使用抗生素，在手背输液，那么，你能分析手背静脉中的抗生素是如何到达下肢皮肤发炎处的吗？ (二)分析问题,解决问题 已有知识经验：哺乳动物的血液循环途径和人体内心脏血管的相关知识。为使问题顺利解决，教师可将问题分层细化(分五个步骤进行)： (1)抗生素在人体内的起始点在哪里？（手背的静脉内，存在于血液中） (2)手背中的血液在流动吗？流向哪儿？教师引导学生从静脉的概念入手，因学生已知静脉是与心房相连，把全身各处的血液送回心脏的血管，故不难回答流回到了心脏(抗生素也就自然到达心脏，必须指出回到右心房，进入右心室)。 (3)与右心室相连的血管是什么？它能把血送到下肢吗？与右心室连接的血管是肺动脉，而送到下肢去的动脉应是主(体)动脉。故仍不能送到下肢，而是送到了肺部。 (4)从上