人教版三年级语文下册地球之谜.docx

22 月球之谜 第二课时 教学目标： 1、继续学习课文，了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相 关的未解之谜。 2、积累一些与月球有关的诗句。 教学重难点： 了解月球的基本情况， 以及课文提到的和月球相关的未 解之谜。 一、复习导入 1、听写词语。 2.、课文主要写了什么？ 过渡：悬挂在高高夜空的月球到底是个什么样的世界呢？课文写了月 球哪些没有解开的迷？这节课我们继续《月球之谜》 。 二、细读课文，重点探究 过渡：这些可爱的遐想和问题就像是一个个小小的谜团， 激励着人们 不断地去探索月球的奥妙，人类付出了很大的努力。终于在 1969 年 7月，两名美国宇航员首次登上月球，那他们在月球上看到一个什么 样子的月球？ 1.默读课文第二自然段，思考： （1）月球是怎样的世界？ （2）能不能用文中的一个词语来描绘你刚刚读过的月球？（荒漠） 为什么说是一片荒漠？（没有水，没有任何生命） （3）师：是啊，这里什么也没有，真是太奇异了，还有更奇异的景 色呢！你找到了吗？（生读第一句）为什么感到奇异？来，让我们一 起看看宇航员从月球上发回的照片吧。 （出示照片） 过渡：他们感到十分好奇， 就把月球上的尘土和岩石带回陆地做实验， 想从实验中找到答案， 可是结果越做实验越迷惑， 又多了许多不解之 谜，那么他们都做了哪些研究呢？请同学们默读文中 3－7 段，边读 边用笔圈一圈。 学习 3-7 段，了解关于月球的不解之谜。 （1）谁愿意用自己的话说一说科学家都做了哪些实验？（板书：实 验） 把细菌撒在月球尘土上，细菌全死了； 植物的实验：玉米在月球尘土和地球土壤里生长没有明显不同，而 水藻在月球尘土里长得特别鲜嫩青绿； 从月球岩石和地球岩石的比较，提出了两个星球年龄大小的疑问和 两个星球火山活动的猜想。 （2） 那么你对那个实验最感兴趣？把它找出来，仔细读一读，想一 想，为什么对这个实验感兴趣？ （3） 谁愿意把你感兴趣的实验读给大家？以下随学生说随机处理： a实验一：课文3段 指名读，说一说你能得出什么不解之谜？ （月球尘土是否有杀菌的本 领？） 指导读好问句：难道这些尘土有杀菌的本领吗？ b.实验二：课文4段 反复读； 小组内的同学说说你们有哪些疑问？ 全班交流。 根据同学们说的总结孩子们眼中的不解之谜，指导朗读出疑问的语 气。 师：这两个实验都好奇怪啊，你能不能用一个词来形容？（费解） ！ （理解“费解”的意思。 ） 引导读好感叹句：这一连串实验结果是多么令人费解啊！ （读出感 叹和难以理解的语气） 实验三：课文6段 从月球岩石和地球岩石的比较， 提出了两个星球年龄大小的疑问和两 个星球火山活动的猜想。 指名读；说一说你的不解之谜； 指导读好本段问句： “难道月球比地球的年龄还大？或者是月球的火 山活动比地球还早？” （ 4）理解第七段的省略号。 师：月球之谜就这些吗？你从文中哪个地方知道的？（……） 省略号表示文中的列举没有穷尽，月球之谜还有很多很多，月球因 此显得更神秘了。 （板书：神秘）你觉得月球还有那些未解之谜？ 出示最后一段： 对神秘的月球，人类还将继续探索下去。 （齐读）（板书：探索） 三、拓展延伸 1.假如三十年后你登上了月球，你准备做些什么？ 2..小结：月球上还有许许多多的谜等着你们去发现、去探索，这个关 荣而艰巨的任务交给你们了，所以你们从现在开始就要好好学习??… 四、布置作业 1.完成同步训练。 2.积累并掌握关于月亮的诗句。 板书设计 18 月球之谜 遐想——实验——神秘 探索