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长方体和正方体的表面积教案 课题一：长方体和正方体的表面积，长方体表面积的计算。 教学要求 ①使学生理解长方体和正方体表面积的意义，掌握长方体表面 积的计算方法。 ②在引导学生理解和推导长方体表面积计算方法的过程中， 学生的抽象概括能力、推理能力和思维的灵活性，同时发展他们的空间观念。 教学重点 表面积的意义。 教学难点 长方体表面积的计算方法。 教学用具 教师准备：长方体和正方体表面积展开的教具、投影仪。学生 准备：长方体和正方体纸盒各一个。 教学过程 一、创设情境 1、说出长方形面积的计算公式。  培养 2、看图回答。 （1）指出这个长方体的长、宽、高各是多少？ （2）哪些面的面积相等？ （ 3）填空： 上 、 下 两 个 面 的 长 是  宽 是 。 这个长 方体  左、 右两 个面的长是  宽 是 。 前 、 后 两 个 面 的 长 是  宽 是 。 3、想一想。长方体和正方体都有几个面？ 4．老师现在做了一个“长 6 ㎝，宽 5 ㎝，高 4 ㎝”的长方体架，要在它的六个面上贴上薄塑料片，你说应该准备多少平方厘米的塑料片呢？ 二、实践探索 1．个别学习 ------- 表面积的概念 （1）老师和同学们都拿出准备好的长方体和正方体并在上面分别用“上” 、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”标在 6 个面上。 （2）沿着长方体和正方体的棱剪开并展平。 （3）你知道长方体或者正方体 6 个面的总面积叫做它的什么吗？ 学生试着说一说。 2．小组合作学习 ------- 计算塑料片的面积 （1）想：这个问题，实际上就是要我们求什么？ 使学生明确：就是计算这个长方体的表面积。 （2）学生分组研究计算的方法。 （3）找几名代表说一说所在小组的意见。 解法（一）：（是分别算出上、下，前、后，左、右面的面积之和，然后算总和。） 6×5×2＋6×4×2＋5×4×2 =60+48+40 =148（平方厘米） 解法（二）：（是先算出上、前、左这三个面的面积之和，再乘以 2） （6×5＋6×4＋5×4）× 2 =74×2 =148（平方厘米） （4）比较上面两种解法有什么不同？它们之间有什么联系？ 三、课堂实践 做第 26 页的“做一做”，学生独立列式算出后集体订正。 四、课堂小结 你发现长方体表面积的计算方法了吗？ 结论： = 长×宽× 2+长×高× 2+宽×高× 2 长方体的表面积 = （长×宽 +长×高 +宽×高）× 2 五、课堂练习 做练习六的第 1、 2 题，学生口答，学生讲评。 七、课后实践 做练习六的第 3、 4 题在作业本上。