（管理制度）教学质量管理制度.pdf

（管理制度）教学质量管理 制度 江津区杨柳小学校教学质量管理制度 教学质量是学校工作永恒的主题，教学质量管理是学校管理工作的重要组成 部分，学校教学质量管理的成败将直接影响教学质量的提高。 教学质量管理应力求做到反应迅速、反馈准确、措施得力、解决及时，且坚 持常规性教学管理和定期教学质量检查相结合，通过运用现代化理论和评估手段， 实现教学质量管理规范化、科学化和制度化。 壹、抓好教学管理，提高教学质量。 校长、教导处和教研组作为教学工作的主要管理者，应经常检查和指导教师 备课、上课、听课、作业批改、辅导、业务学习等教学常规工作的执行情况。 1 、学校领导要经常深入课堂、深入教研组，采取听课、评课、座谈、询问、 检查等形式，指导教师的课堂教学，及时了解和掌握教师教学常规工作的有关情 况。 2 、校长每期至少应抽查2～4 次教师的教学常规资料。平时采取随堂听课、 询问学生等方式进行随机抽查。 3 、教导处每期初、中、末应全面检查壹次教师教学常规工作情况，平时采 取随堂听课、询问学生等方式进行随机抽查，及时检查和了解教师的教学进度， 掌握教师教学任务的完成情况，保证教学计划的贯彻实施。 4 、教导处要定期召开家长或学生代表座谈会，广泛听取家长或学生对学校 教学工作的意见和建议，了解教师执行教学常规工作的情况，对工作不认真的教 师，及时向校长提出意见和建议。 5 、各学科教研组长每月应随机查阅1～2 次本组教师的教学常规工作情况。 上述各种检查均应做好相应的记录，检查结果提供给学校考核领导小组，作 为教师年度考核、职务晋升、晋级、评优、评先的重要依据。 二、抓好课堂教学，提高教学质量。 课堂是教学的主阵地，也是提高教学质量的切入点，提高教学质量的关键于 于增强课堂教学的实效。和课堂教学关联的仍包括教学计划、备课、作业批改和 辅导，计划是课堂教学的指导，备课是课堂教学的前提，作业批改和辅导则是课 堂教学的必要补充。 （壹）教学计划 1 、坚持以教学为主，树立正确的教育思想，坚持改革、创新。 2 、任务明确，措施具体，可操作性强，进度安排适当。 3 、针对教学中出现的问题，探索相应的办法。 （二）备课 1 、熟悉大纲、课件，教学目的明确，坚持创新。 2 、对教学过程各环节及课件的重点、难点应有所阐述。 3 、教学过程、步骤设计清晰，各环节衔接紧密，教具学具和板书设计符合 教学所需，练习内容设计具体、有针对性，仍应有教学后记。 4 、备课进度合适，年轻教师备详案，45 岁之上教师可备简案，兼任俩科主 课的教师可只备壹科详案，手工书写的教案字迹要规范。 5 、备课要充分利用学校远程教育资源及网络媒体资源。 （三）上课 1 、贯彻新课标、新理念，有目的地、严密地教学，突出学生主体作用，发 挥教师主导作用。 2 、正确阐述教学内容，重视基础知识，加强基本技能训练，抓重点、破难 点，解疑点，保证完成每壹堂课的教学任务但不拖堂。 3 、语言规范、板书工整、教法新颖，充分调动学生学习积极性，发展学生 智力，培养学生自学能力和分析问题、解决问题的能力。 4 、端正思想，严格遵守作息时间和课程表。 5 、教学过程中操作规范，注意突发事件的处理，做好安全教育，保证教学 活动顺利开展。 6 、教育说服学生改正不良习惯，严禁体罚或变相体罚学生。 7 、课堂教学要充分运用现代信息教育技术，且有效整合各类教学资源。 （四）作业 1 、作业安排合理，数量适当，注重质量。 2 、对书面作业应要求书写规范字，培养学生良好的作业习惯。 3 、从实际出发，采取不同批改方式，及批改、做好记载，及时分析和反馈。 4 、作业批改详略要得当，语文学科的写字、作文，数学学科的课堂作业应 详细批改。 5 、对无故不做或不认真完成作业的学生，要进行批评教育，且要求补做， 严禁罚抄或体罚学生。 6 、按期进行单元检查或测试，及时做好分析和记载。 （五）辅导 1 、承认差别，壹视同仁，不歧视后进生，不偏爱优生。 2 、有计划地进行分类指导，辅导及时，做好记载。 3 、形式多样、针对性强，严禁违规辅导。 三、抓好教学研究，提高教学水平。