儿童学习故事.pptx

儿童学习故事;观察与记录：  今天的区域活动开始了，你来到了烧烤吧，平时不爱说话的你一如即往的在那里站着，虽然小朋友们都很快找到了自己的角色，但是你却没有找到自己的位置。我观察着，你东瞧瞧，西望望，显然是在想自己能做什么。但我看得出，你对这个区域的活动很有兴趣。; 很快，你发现了桌子上的笔和本。你轻轻地走过去，拿了起来，主做起了服务员的角色。虽然你和小朋友说话的声音很小，但我听到了，是问小朋友们想要吃什么。小朋友们也自然的和你说???起来，你认真记录，自然尔然的融入到活动中。看着你认真的样子，真替你高兴。; 忙碌的你看到烤串的小朋友吆喝声不断，又来到这里帮忙，你们配合得特别好，真的有红火小饭店的样子。就这样，你在吃串和烤串的小朋友之间来来回回，我发现你突然停了下来，似乎觉得自己把服务员的几个步骤做完了，不知道该如何进行下去。;分析与依据： 看见你的的表现，我知道你不知道自己应该做什么了，觉得自己该做的事就只有这些。此刻的你特别希望有人能告诉你该怎样进行下去。你的这种表现也是我们身边很多小朋友的表现，这是由于你们平时观察事物较少，缺少生活经验。你像我投来了求助的眼神，我没有马上过去，而是回应给你你能行、你很棒的信息，你果然又融入到游戏中。;支持与回应:  我来到了活动区，和所有的小朋友交流起来，问问吃肉串的小朋友有没有还想吃的东西，觉得哪些东西好吃，有没有什么意见，又给小朋友推荐了几种更好吃的特色菜品。同时我又和烤串的小朋友交流了一下，提了一点小小的意见。我的加入，让本来有点沉默的你兴奋起来。你学着我的样子，忙碌起来，一会儿介绍菜品，一会儿催促着烤串的小朋友，又不时地介绍各种菜品，和小朋友讲什么口味的更适合他们。; 游戏进行的特别顺利，不苟言笑的你脸上一直挂着笑容，和小朋友的交流也特别多。这次活动不仅让你多了小伙伴，同时也让你体会到劳动的快乐，活动结束后你悄悄地和我说还期待着下一次这样的活动，老师为你的表现感到骄傲！