人教版三年级语文下册《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》整合教学教案.docx

我家跨上了“信息高速路” 》《果园机器人》整合教学教案 天河区侨乐小学 陈 薇 设计意图： 由于两篇课文的内容相似，加上学生对电脑网络已经不陌生，因此 在理解这两篇课文时，难度较小，故考虑将两篇课文进行整合教学。 由于本单元采取单元整合教学的方法，学生已经在正式授课前完成 了单元整体感知课，以及识字课，因此，在整合这两篇课文授课内容 时，整体性更强，学生的学习重难点也更加突显。 教学目标： 通过学文，知道什么是电脑网络。 能交流电脑为我们生活带来的方便和变化。 教学重点： 1.能交流电脑网络为我们生活带来的方便和变化。 2.理解《我家跨上“信息高速路” 》一文中含义丰富的句子，如“有 了网络，五湖四海的人随时可以交流， 咱们的地球就变成了一个小村 庄。”“我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。 ” 通过默读《果园机器人》 一课，与同学交流果园机器人有趣的地方。 教学难点： 1.能交流电脑网络为我们生活带来的方便和变化。 2.理解《我家跨上“信息高速路” 》一文中含义丰富的句子，如“有 了网络，五湖四海的人随时可以交流， 咱们的地球就变成了一个小村 庄。”“我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。 ” 课前准备：上网的收获 教学流程： 一、回顾单元学习主题 师：回顾本单元课文主题。 生：神奇的科技世界。 二、学习第 23 课《我家跨上了“信息高速路” 》 （一）导入： 师：随着社会的不断发展， 科学技术已经渗入了我们的日常生活。请 同学想一想，有哪些科学技术是与我们日常生活息息相关的呢？ 生： ……（电脑网络） 二）题目激趣 师：今天我们来学习一篇关于电脑网络的课文， 请同学们翻开语文书 第 96 页。请同学们齐读课题。 生：第 23 课《我家跨上“信息高速路” 》 师：你发现课题有什么特点？ 生：用了双引号。 师：双引号通常有以下几种作用（1?表示直接引用；（引语指行文中引用他 人的话或成语、格言、诗词等，也包括拟声词、 音译词）2.表示特殊含义。3.表示 着重强调）。你们觉得这里双引号的作用是什么呢？ 生：表示特殊含义。 师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，想想“信息高速路”指的是 什么。 生:…… 生：（电脑网络） （三）学文 了解什么是电脑网络 师：那电脑网络又是什么呢？请同学们齐读课文第二自然段， 找出相 关句子。 生：爸爸告诉我，电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网， 把每个国家、 每座城市甚至每个家庭都连在了一起。（个别读，齐读） 师：哦，对于这个词语的解释，原来出现在爸爸的话语中。这种表达 方法我们可以学习，就是通过别人的话来介绍一样东西。 来，我们把爸爸的话再读一遍。 生:…… 师：（小结）我们发现，这还是一个…… 生：比喻句 师：电脑网络把国家、城市、家庭都相互联系了在一起，所以我们把 电脑网络又叫做…… 生：（互联网）。 感受交流电脑网络为我们生活带来什么方便和变化。 师：那么，电脑网络又给人们生活带来了哪些方便和变化呢？请同学 们默读课文，画出相关语句。（打印板书贴黑板） （1） 迅速查找资料 （2） 用电子邮箱与小朋友建立联系（环保、快速） （3） 网上购物 （4） 五湖四海的人可以随时交流 ――思考、四人小组交流、个别汇报 理解含义丰富的句子 （1） 有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了 一个小村庄。 师：为什么说地球变成了小村庄？ 生：因为电脑网络把大家的距离缩短了，人们之间的联系更加方便， 更加紧密了。 师：读这个句子，你还发现这是个什么句？ 生：比喻句。 师：是的，有时“变成”也是一个比喻词，类似的还有之前我们学过 的“整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。” （2） 我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。 师：读这句话你可以感受到什么？为什么说地球会一下子变小了？ 生：因为我们所需要的信息都能通过电脑网络查找，非常方便。 体会作者心情，交流上网的收获。 师：电脑网络给我们带来了那么多的便捷与变化，所以，作者在第一 次接触电脑网络时的心情是怎样的？ 生：兴奋、惊奇…… 师：文中哪些四字词可以看出？ 生：情不自禁、迫不及待、目不转睛、应有尽有 师：那你们第一次接触电脑网络，又是怎样的心情呢？ 上网给予了你们什么收获？ 生：……（四人小组交流、个别交流） 三、 拓展阅读（学习《果园机器人》） 师：（24课自读提示）电脑的神奇，不仅表现在可以使我们跨上“信 息高速路”，它还能知道机器人工作呢！请同学们翻开语文书第 99 页，默读课文《果园机器人》，边默读边画出你觉得有趣的地方，并 在旁边写下简单的批注，说明为什么你觉得有趣。 （1）默读，画句子 （2）四人小组交流 （3 ）个别交流 师：果园机器人很好地减轻了果农的工作负担， 你还知道机器人能干 什么呢？ 生:……