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幼儿礼仪教学计划 幼儿礼仪教学计划 文明礼仪教学的开展有利于学生自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养，也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。下面是 WTT分享给大家的幼儿礼仪教学计划，希望对大家有帮助。 一、指导思想 礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。学校是人成长的摇篮，上善若水，厚德载物。礼仪教育作为德育的重要部分，学校教育要认真探索和研究。孩子是祖国的未来， 21 世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之 一、以礼仪教育为切入点，从引导教育学生遵守基本的礼仪规范与准则入手，以文明礼貌、诚实守信为重点，提高学生文明修养，加强和改进学校德育工作，全面推进素质教育。 二、班内学生分析 四年级一班共有学生 43 人。每位学生都能参与班级内外各项活动，维护班级的荣誉 ; 每天都能穿戴整洁大方，佩带红 第 1 页 共 7 页 领巾、胸卡 ; 使用文明礼貌用语 ; 见到老师能有礼貌的主动问好 ; 不随地吐痰，乱扔废物 ; 为了使整个班学生更好的实行礼仪教 育，特制订以下计划： 三、教材分析及内容 学校礼仪 1、进校礼仪：进校三步曲：立正、敬礼 ( 队礼：立正姿势 先站好，两眼平视正前方 ; 态度严肃又庄重，右手五指要靠拢 ; 从体侧经前胸，动作不慌也不忙 ; 手掌小臂成直线，举在额上 一拳高 ; 手臂不要遮住脸，手心侧向左前方。团礼：立正姿势 先站好，两眼平视正前方 ; 态度严肃又庄重，右手五指要靠拢 ; 手掌小臂成斜线，掌尖对着太阳穴。 ) 问候。 ( 声音响亮 ) 2、课堂礼仪：预备铃做好准备工作，老师进课堂宣布上 课后，全班学生起立、敬礼，齐声道“老师好” ; 学生迟到进 教室，先喊“报告”，经老师同意后，再进入教室 ; 学生有急 事需出教室，先举手，起立报告老师，经老师同意后再出教室 ; 下课时，起立和老师互道再见。 3、课间礼仪：课间休息，不大声喧哗，不追跑打闹，开 展有益于身心健康的 . 活动。 4、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇 时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲 第 2 页 共 7 页 门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能 随便翻动老师的物品。 5、同学间礼仪：同学间可彼此直呼其名，但不能用 “喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在需要同学帮助时， 须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和 生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致 谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后 等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。 6、集会礼仪：学校集合，学生分班整队入场，按时到达 指定地点，做到“快、静、齐”，会议中端坐静听。 升国旗、奏国歌时，全体同学肃立、脱帽、行注目 礼。 开学、结业典礼或举行其他庆典仪式时，准时整队入、退场。保持会场肃静，不随意说笑走动，不做与大会无关的事。 上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定的台口上台，站在台上双手自然下垂，站姿端正。接受奖品、奖状用双手接，行鞠躬礼，然后转过身来，面向台下，将奖状高举过 头向大家示意后，双手拿好贴放胸前。下台时脚步稳重，从指 定台口退下，台下的同学要遵守会场秩序，注意听讲，适时报 以掌声，不交头接耳、随意谈笑，不起哄、喊叫。 第 3 页 共 7 页 7、校内公共场所礼仪：自觉保持校园整洁，不在教室、 楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在 黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公 共财物、花草树木，节约用水用电。 ( 二 ) 个人礼仪 1、言谈礼貌：交谈时掌握说话分寸，使用礼貌用语“您 好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。 2、仪态举止： 谈话姿势：交谈时，双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望。 (2) 站姿：站立时做到头正，面容平和自然，双肩放松，躯干挺直，双臂自然下垂于身体两侧，双腿立直。 ( 站如松 ) 坐姿：入座做到轻而稳，双肩平正放松，上体自然挺直，双膝自然并拢 ; 离座时，要自然稳当，右脚向后收半步，而后站起。 ( 坐如钟 ) 走姿：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。 ( 行如风 ) 3、卫生习惯：讲究梳理勤更衣。 ( 三 ) 社交礼仪 1、餐桌礼仪：用餐时做到餐前洗手 ; 餐时待主人示意后开 始，夹菜文明，细嚼慢咽，不挑食，动作文雅，不发出不必要 第 4 页 共 7 页 的响声 ; 餐末，正确使用餐巾或餐纸擦嘴 ; 退席时对他人说一声 “请慢吃” ; 爱惜粮食，不乱倒剩饭。 2、递物与接物：递物与接物时须用双手，表示对对方的 尊重。 3、在公共场所遇到师长、邻