人教版初一语文上册《王几何》导学案.docxVIP

9王几何 【学习目标】 i?知识技能 学习本文叙述故事的方式，品味本文的语言特点。 过程方法 反复阅读课文，梳理文章结构，分析人物形象。 情感态度 了解王老师高超的教学技艺、幽默风趣的教学风格 第一课时 【预习导入】 （一） 导入新课 （二） 给下面斜体字注音 1.音形识记 须臾（ ）眉梢（ ） 屏（ ）息 绰（ ） 号嘈（ ）杂 弥（ ）勒佛 2.多音字 哄哄闹（ ）哄骗（ ） 起哄（ ) 3.形近字 梢（ ）眉梢 嘈（ ）嘈杂 绰（ 稍（ ）稍微 漕（ ）漕运 绰（ 捎（ ）捎带 槽（ ）槽牙 踔（ ）绰号 ）绰约 ）踔厉 2?概括文章主要内容，说一说王几何老师给你留下了怎样的印象? 【合作探究】 文中用多个段落来记叙和描写王老师的哑笑，作者这样写的作用是什么? 王老师请同学们在黑板上画圆和三角形， 用意是什么？文章中的这段描写，在结构和 内容表达上有什么作用？ 3 ?下课结束时王老师的表情“严肃得面无一丝笑容”，与前面多段写的王老师的笑是 不是矛盾？该怎样理解这一情节的安排？ （三）解释下面词语: 1?哄堂大笑： 得意洋洋： 洗耳恭听： 忘乎其形： 持之以恒: 鸦雀无声： 呆板： 8须臾： 【资料链接】 走进作者 马及时，四川都江堰人。1997年加入中国作家协会。著有散文诗集《最后一片树叶》， 诗集《泥土与爱情》和《小精灵拼音童话故事》丛书（4册），诗集《树杈上的月亮》 《中国孩子》等、歌词《茶山谣》等。 文题背景文体解说 标题“王几何”不仅表明了本文的写作对象，同时以绰号为题，能引起读者的阅读 兴趣。 第二课时 【整体感知】 朗读课文，理清文章思路，给文章划分段落。 （二）重点句子理解： 1、 “一个方头大耳，矮胖结实的中年人夹着一本厚书一个大圆规，一个大三角板挤 .进 门，眨眼功夫就站到了讲台上。”句子中“挤”字用的精妙，说说你的理解。 “全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！ ”句子 中划横线的词语有着怎样的表达效果？ “那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准， 又好看” 一句运用了什么样的修辞 手法？有什么样的作用？ 【本课小结】 本文通过记叙几何老师用幽默风趣的方式给 “我们”上第一节几何课的故事，写出了王 老师教学艺术的高超，赞扬了王老师是一位业务水平高，教学方式幽默风趣的老师。