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八年级二次根式集体备课 花坪民族中学教师集体备课 成 员 ： 杨 学 志 八年级 数 肖金戈 杨兴权 授课时间： 2015 学 集体 付 志 海 付 仁 翠 年 3 月 备课组 谭华 教学内容 二 次根 式 共 教学课时 课时 (1) 1. 理解二次根式的概念， 并利用（a ≥0）的意义解答具体题目． 教学目标 、提出问题，根据问题给出概念，应用概念解决实际问题． 重点：形如（a≥0）的式子叫做二 教学重点 次根式的概念； 教学难点 利用“（ a≥0）”解决具体问题 是否使用多 多媒体教 链接课件 媒体教学 是 学链接 集体备课内容 个人二次 学生 修案 活动 一、创设情境 问题：横、纵坐标相等， x=y ，所以 x2=3．因为点在第一象限，所以 x= 3 ，所以所求点的坐标（ 3 ， 3 ）． 2 二、探索新知 很明显 3 、 10 、 46 ，都是 一些正数的算术平方根．像这样一些正数的算术平方根的式子，我们就把它称二次根式． 因此，一般地，我们把形如 a （a 0） ?的式子叫做二次根式， “ ”称为二次根号． （学生活动）议一议： 1． -1 有算术平方根吗？ 2 ． 0 的算术平方根是多 少？ 3．当 a0， a 有意义吗？ 老师点评 :（略） 1．下列式子， 哪些是二次根式，哪些不是二次根式： 、 3 3 、 1 、 x （x0）、 0 、 4 2 、 x 2 、x 1 y 、 x y（x≥0，y?≥0）． 分析：二次根式应满足两个条件：第一，有二次根号 “ ”；第二，被开方数是正数 3 0． 解：二次根式有： 2 、 x （x0）、 0 、- 2 、 x y （x≥0， y≥0）；不是二次根式的有： 3 3 、 1 4 1 ． x 、 2 、 x y 例 2．当 x 是多少时， 3x 1 在实数范围内有意义？ 分析：由二次根式的定义可知，被开方数一定要大于或等于 0，所以 3x-1≥0，? 3x 1 才能有意义． 解：由 3x-1≥0，得：x≥ 1 3 当 x≥ 13 时， 3x 1 在实数范 围内有意义． 三、巩固练习 教材 P3 练习 1、2、3． 四、应用拓展 例 3．当 x 是多少时， 2x 3 + x1 1 在实数 范围 内有意 义？ 4 分析：要使 2x 3 + 1 在实 x 1 数范围内有意义，必须同时满 足 2x 3 中的≥ 0 和 1 中的 x+1 x 1 0． 解：依题意，得  2x 3 0 x 1 0 由①得： x≥- 3 2 由②得： x≠-1 当 x ≥ - 3 且 x ≠ -1 时， 2 2x 3 + x1 1 在实数 范围 内有意义． 例 4(1) 已 知 y= 2 x + x 2 +5，求 xy 的值． (答案:2) (2)若 a 1 + b 1 =0，求 a2004+b2004 的值． (答案 : 2 ) 5 五、归纳小结（学生活动，老师点评） 本节课要掌握： 1．形如 a （a≥0）的式子 5 叫做二次根式，“ ”称为二次根号． 2．要使二次根式在实数范 围内有意义，必须满足被开方 数是非负数． 六、布置作业 课后作业 : 《同步训练》 教学 反思 花坪民族中学教师集体备课 成 员 ： 杨 学 志 八年级 数 肖金戈 杨兴权 授课时间： 2015 学 集体 付 志 海 付 仁 翠 年 3 月 备课组 谭华 教学内容 二次根式 (2) 教学课时 共 6 课时 1、理解（ a≥0）是一个非负数和（） 2=a（a≥0），并利用它们进行计算和 化简． 教学目标 2、通过复习二次根式的概念， 用逻辑 推理的方法推出（ a≥0）是一个非负 数，用具体数据结合算术平方根的意 义导出（） 2=a（ a≥0）；最后运用结 论严谨解题． 教学重点 ．重点：（a≥0）是一个非负数； （） 2=a（a≥0）及其运用 难点、：用分类思想的方法导出（ a 教学难点 ≥0）是一个非负数； ?用探究的方法 导出（） 2=a（a≥0）． 是否使用多 多媒体教 媒体教学 链接课件 学链接 个人二次 学生 集体备课内容 修案 活动 一、复习引入 （学生活动）口答 1．什么叫二次根式？ 2．当 a≥0 时， a 叫什么？ 当 a0 时， a 有意义吗？ 7 老师点评（略）． 二、探究新知 议一议：（学生分组讨论，提问解答） （ a≥ 0）是一个什么数 呢？ 老师点评：根据学生讨论 和上面的练习，我们可以得出 a （ a ≥0）是一个非负数． 做一做：根据算术平方根 的意义填空： 4 ） 2=_______；（ 2 ） 2 =_______；（ 9 2 3 ） ）=______；（ 2=_______； （ 1 ） 2=______ ；（ 7 ） 3 2 2=___