实验研究应用平抛运动说课稿.docVIP

试验：研究平抛运动说课稿 尊敬各位评委老师，早晨好！ 我是来自拉萨江苏试验中学杨文才，我说课题目是试验：研究平抛运动。我将从以下五个方面进行说课。 一、说教材 （一）教材简析 本节课是人教版物理必修二第五章第三节内容，是对前两节《曲线运动》及《平抛运动》知识深入应用，深入加深了学生对曲线运动特点了解，为以后处理斜抛和类平抛运动，尤其是对以后要学带电粒子在偏转电场中做类平抛运动研究提供了有力处理方法，平抛运动处理方法也是物理高考必考内容，含相关键意义。 （二）教学目标 依据对教材了解、结合学生实际情况、渗透我校学案导学教学理念，提升学生学习效率为目标，我从以下三个方面确定教学目标。 1.知识和技能 （1） 知道平抛运动条件及对应控制方法。 （2） 知道用试验取得平抛运动轨迹方法。 （3） 知道判定运动轨迹是否是抛物线方法。 （4） 知道测量初速度时需要测量物理量。 （5） 会推导平抛运动初速度表示式，会计算平抛运动初速度。 2.过程和方法 （1）经过试验设计描绘平抛运动轨迹及测量初速度试验，培养学生试验设计能力及计算能力。 （2）经过对平抛运动轨迹分析，培养学生数据分析和处理能力。 （3）经过分组试验培养学生交流、合作能力。 3.情感、态度和价值观 （1）利用已知直线运动规律来研究复杂曲线运动，渗透物理学“化曲为直”、“化繁为简”思想。 （2）经过试验设计探究，培养学生设计探究爱好和热情；体验到探索自然规律艰辛和喜悦；培养学生主动和她人合作精神。 （三）教学关键和难点 1.教学关键：判定平抛运动轨迹方法和初速度测量。 2.教学难点：平抛运动试验探究过程及怎样取得平抛运动轨迹及初速度数学计算，误差分析,注意事项。 二、说教法 （一）教学方法：利用试验探究教学模式；老师启发引导；小组分组讨论，合作探究，逐步引导学生认识平抛运动本质。 （二）教学手段：试验、多媒体辅助（PPT展示）及学案导学。 三、说学法 （一）学习方法：以学生合作学习和探究性学习为主，自主学习（导学案预习）和老师指导为辅学习方法进行试验探究。 （二）能力培养：培养学生逻辑思维能力及数据处理能力、计算能力和总结归纳能力，最终提升学生试验素养能力。 四、说教学程序 （一）导入新课 情境引入 提问：飞机投弹怎样才能正确击中目标呢? 平抛运动在空中一瞬即逝，优美曲线随即成为历史，没有留下什么具体可供操作东西，无法研究平抛运动。要详尽研究平抛运动特点，必需先得到其运动轨迹。引入新课。 老师：经过导学案和书本预习，本节课《试验：研究平抛运动》试验目标是什么？（小组讨论，请学生回复） 学生：小组抢答，老师加以补充。 试验目标：1.描绘平抛物体运动轨迹，并验证轨迹是一条抛物线。 2.依据平抛运动规律求平抛运动初速度。 （二）讲授新课 展示试验探究点(学生经过对导学案和书本预习并结合试验室实际情况选择适宜试验器材和研究方法) 探究点：1、怎样得到平抛运动轨迹？ 2、怎样判定平抛运动轨迹是不是抛物线？ 3、依据试验数据怎样计算平抛运动初速度？ 1.怎样取得平抛运动轨迹？ 平抛运动演示仪 （1）师生交互认识试验器材: 斜槽、小球、木板、白纸（可先画上坐标格）、图钉、铅垂线、直尺、三角板、铅笔等。 （2）师生互动设计试验方案。 利用多媒体功效处理学生器材和设计上难点，顺利设计出试验方案。 试验装置： 设计意图：利用多媒体强大功效，师生互动，愈加好帮助学生认识器材，学会使用器材。 （3）学生分组试验 试验步骤： ① 安装斜槽轨道，使其末端 保持水平 ； ② 固定木板上坐标纸，使木板保持 竖直 状态，小球运动轨迹和板面 平行 ，坐标纸方格横线呈水平方向； ③ 以出斜槽末端时球心在木板上投影点为坐标原点沿 铅垂线 画出y轴； ④ 让小球从斜槽上合适高度由静止释放，用铅笔统计小球做平抛运动经过位置； ⑤ 反复步骤④ ，在坐标纸上统计多个位置； ⑥ 在坐标纸上作出x轴，用 平滑曲线 连接各个统计点，得到平抛运动轨迹； 试验过程注意事项： ① 确保斜槽末端切线水平(检验是否水平方法是：将小球放在斜槽末端任意位置，看其是否能静止)，方木板竖直且和小球下落轨迹平面平行，并使小球运动时靠近木板，但不接触； ② 小球每次全部从斜槽上 同一位置静止 滚下； ③ 小球做平抛运动起点不是槽口端点，应是小球在槽口时球重心在木板水平投影点； ④ 小球在斜槽上开始滚下位置要合适，方便使小球运动由木板左上角到右下角。 ⑤ 在轨迹上 设计意图：红色填空关键语句为小组讨