历史组教学计划(1).doc

PAGE PAGE 2 2012——2013学年度下学期 初中历史学科教研组计划 一、教学进度 初一：到8课，迎接第一次月考，到20课迎接第二次月考，期末结束全册进行复习。 初二：到7课，迎接第一次月考，第二次月考时结束全册。 初三：进行全面复习。 学情检测要求：学情检测是阶段总结性检测，目的是总结过去、面向未来。要让学生发现学习的长处和不足，充满信心去投身今后的学习。因而考试不是为难学生，而是要面向绝大多数学生，让学生考出自信，在今后的学习中围绕教师指定的教学目标去学习，这对我们今后的教学也是有利的。 1、知识内容：根据本学科授课进度及课程标准要求，全面覆盖所讲知识，突出重点、主干知识及典型题型。 2、试题结构：依据本年级特点及自身学科情况，学情检测命题应符合课程标准要求，范围不得超出学期教学内容，数量和难易度应适中，题面要广。合理掌握题目易、中、难比例，易、中、难比例为5：4：1，注重基础性，梯度合理，控制好难度。 二、对教师备课、上课的要求 1、落实三维目标，发挥主导作用；落实主体地位，培养学、问能力；培养合作精神，提高探究能力；坚持史论结合，突出学科特点。 = 1 \* GB3 ①教师首先要在认真学习课程标准，深入钻研教材、了解学生现状的基础上，精心设计教案、内容完整。要有课题、有明确的教学目标（包括德育目标、情感目标）、重点、难点、教学方法和手段、教学程序、板书设计、作业布置、教后感等环节。 = 2 \* GB3 ②教师授课要围绕教学目标进行教学，要求达到：目的明确、内容正确、重点突出、难点突破、讲练结合，注重实效。 = 3 \* GB3 ③课堂教学必须坚持以“教师为主导、学生为主体，训练为主线”的原则，面向全体学生，注重因材施教，发扬教学民主，培养学生积极主动、生动活泼地学习。 2、在课堂上做到：前后中外联系，构建框架体系（提倡每课、每单元、每册书、每专题）；联系社会生活，实现学以致用。总之要把课上活，把知识面拓宽教活。保证在最佳时段内完成主要任务、解决关键问题，然后再通过精心设计的练习等，使教学过程一直向着有利于学生发展的方向进行，保证学生在不同的时间内均有所获。 3、初一初二在注重双基训练的基础上，侧重练习，特别是材料分析题的解题能力的培养，做到因材施教。初三从全局出发，从宏观出发，依托课本，夯实基础，灵活运用，强化专题，理清脉络，延伸能力，关注时政，联系社会，聚焦热点，与学业水平测试接轨。 4、将落实进行到底，注重检查教学效果，抓好课课查和单元过关。要通过各种教学信息的反馈及时抓差补缺。改善学法， 加强训练，拓展思维。 5、集体备课。在集体备课前每位教师应充分准备，要在个人写好备课笔记的基础上参加集体备课，集体备课要安排主备人，发言后进行充分评议、集思广益，在此基础上对自己原来的教案进行修改、补充，把备课提高到一个新的水平。 6、初三加强单元复习和考题综合复习。 在复习过程中根据每单元的主题，整理出单元知识结构，根据每阶段历史发展特点整理出若干专题，如中国受屈辱史、抗争史、科技革命专题等；根据时政热点，整理出一些新专题。在单元复习、专题复习基础上，找出历史发展线索，探寻出历史发展规律。然后以线带点，回归课本，巩固基础知识点。 4、大面积提高历史教学质量。 教师要面向全体学生，加强同学生的交流沟通，拉近与学生的情感距离，搞好学法的研究与指导，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，引导学生体验、实践和参与，帮助学生克服学习中的困难。要潜心钻研，不断改进和完善教法，提高教学艺术水平，用丰富的教学激情感染学生，用高超的教学技艺吸引学生，激发学生学习的欲望和热情。 2012——2013学年度下学期 初中历史学科教研组计划 张厚缔