(语文A版)五年级的语文教案新部编本《母亲的纯净水》.doc

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《母亲的纯净水》教学设计 教学目标： 1、学会本课 12 个生字及新词。 2、能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得“穷”并不可怕，它也许是促进 人们奋发进取的动力，产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来。 3、能对文中的人物进行评价，并写下来。 4、能有感情地朗读课文。 教学重难点： 懂得“穷”和“富”真实的含义。 教学过程： 第一课时 一、揭示课题。 这节课我们一起来学习课文《母亲的纯净水》 ，齐读课题。 课前大家已经读过了课文，说说你对课题有了哪些了解？ 二、检查预习。 1、检查读书 （ 1）指名按部分读课文，注意做到正确、流利。 板书字音读错和字音易错的 词语，读一读：尴尬 当即 当做 （ 2）有没有读起来感觉不太好读的地方，练一练。 2、检查字词 （ 1）课文中的生字、生词你们记得怎么样了？现在浏览一下，一会儿我们听 写。 注意把字写端正：下岗 嘲笑 节俭 虚伪 魔布 不菲 （ 2）有不理解的词语吗？ 结合 课文内容理解尴尬、虚伪和随心所欲 三、初读课文，整体感知。 1、默读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？你有哪些不懂的或想弄明白的问题， 在书上标记下来。 2、汇报： 1）这篇课文主要讲了一件什么事？ 依据学生说出的主要内容进行指导，注意要点要全、语言要简练——体现训练的过程 （①一个小女孩， 每逢上体育课的时候， 都带着一瓶妈妈准备的纯净水；②一天，同学说她的纯净水像是凉白开，她很尴尬，当即扔掉了那瓶水；③回 家后， 她责问妈妈， 妈妈给她讲了自己的看法，小女孩想明白了， 以后一直非常喜欢喝母亲 的纯净水） （2）还有哪些不懂的或想弄明白的问题？在书上标注下来。 随着学生的提问简单板书并归 类： ●围绕母亲的纯净水： ①母亲的纯净水是凉白开，为什么课文的题目还叫做“母亲的纯净 水”呢？ ②为什么后来 ，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？ ●围绕小女孩的心情： ①小女孩不得不说母亲是对的，可为什么 ，还是感到莫名的委 屈和酸楚？（从开始到后来，母亲的纯净水给小女孩带来了不同的心情） ●围绕理解母亲的话： ①“再穷， 心就穷了，那可就真穷了。 ”“心穷”怎么理解？ ② “如果把它看作一件丑陋的衣衫， 那么它就可能遮住心灵的光芒 用它变幻出绚丽多姿的未来。”这句话是什么意思？ 四、明确进一步学习的方向，拟定学习方案。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 1、下一步我们深入学习什么呢？一个是看看这篇课文应该弄明白什么，一个是解决我们感兴趣或者不明白的问题。 学习这篇课文我们应该弄懂什么？——①从题目 《母亲的纯净水》 来看要弄明白问题纯净水 ②从课后习题来看，要理解母亲的话。这些也是我们同学想弄明白的问题。 方向 1：母亲的纯净水： 为什么后来小女孩可以随心所欲地喝各种名贵的饮料时， 她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？ 方向 2：母亲的话 后来，小女孩认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水， 那以前呢？母亲的纯净水从开始 到后来给小女孩带来了不同的心情，这些内容的体会是不是可以归到方向 1。 2、请你选择其中的一个角度， 来拟定进一步学习的方案。 （把怎么学设计出来） 交流： （ 1） 围绕母亲的话拟定：可以借鉴课后习题 2 要想真正理解母亲的话，一定要联系上文。可以 补充一个什么问题呢？（母亲为什么要说这些话？母亲是在什么情况下说这些话的？） 形成一个学习方案： “那天晚上，她想明白了母亲的话 ” ●联系上下文思考： 、“母亲的话”指的是什么？ 2、母亲是在什么情况下说这些话的？ 3、“她想明白了”什么？ （ 2）围绕母亲的纯净水： 可能 1：当她可以 为什么认为没 有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水” ？课文哪些地方提到了母亲的纯净水，读一读，想 想为什么？（结合了课题） 可能 2：母亲的纯净水只是凉白开，曾经使小女孩感到委屈、 酸楚， 后来为什么她又认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水” 呢？（母亲的纯净水 使小女孩心情变化这条线）读读相关的语句，也可以写写批注。 （以上两个均可以作为学 生自拟的学习方案） ●教师建议：每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水。但是她的心情前后是不同的，我们应该结合相关的情境来感悟。在