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如何才能让数学课堂激情飞扬 西郊中学 薛建清 数学课堂教学是一门艺术，是一门充满激情的艺术。 “什么是激 情教学？什么样的教师是激情教师？课堂的激情在哪里？” 美国著名 教授理查德？威伍的一篇演讲稿里面有一句极为精彩的话：“伟大的教 师一定是有激情的教师。这句话让我悟出了一个道理：教师的魅力在 于激情，高效的课堂需要激情。”激情是一种激昂的情绪，没有激情 的课堂就显得平平淡淡，没有激情的课堂是无从谈高效的。有了激情 的教学，教学活动就能生动、形象，富有感染力，教师也自然具有了 亲和力，而深受学生喜爱与追随，知识与能力在不知不觉中已嵌入孩 子的思维与脑海中。由此可见，飞扬在课堂上的激情是课堂教学成功 的催化剂，是高效课堂达成的重要因素。课堂教学中，教师要以自己 的激情去影响、激发学生的热情，使学生在欢快的氛围中，在或轻松 或兴奋的情绪下，不经意地就随着老师的引导，走进知识的殿堂。那 么，如何才能让数学课堂激情飞扬呢？ 一、教师自身要富有激情。 教学中充满激情，教师声音洪亮，表情丰富，两眼传神，妙语连 珠，思维敏捷，讲得津津有味，滔滔不绝，课堂气氛活跃，学生积极 响应，流露出渴求、赞赏的眼神，课堂充满欢乐和笑声；缺乏激情时, 教师声音平淡，面无表情，目光无神，反应迟缓，没有一种欲望和冲 动，话都懒得讲，有气无力，痛苦地完成教学任务，课堂沉闷……学 生注意力分散，无精打采，打瞌睡，做其他