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600 600-300=2 如何提高小学数学的实效性 数学源于生活、根植于生活。荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔主张“数学 源于现实、寓于现实、用于现实” 。在我国教育家陶行知的生活教育理论中“在 生活里找教育，为生活而教育”的观念也相当明确。因此，我认为在数学教学 中应重视学生的生活体验，把数学教学与学生的生活体验相联系，把数学问题 与生活情境相结合，让数学更加生活化。 一、创设情景教学趋进生活化 《数学课程标准》明确指出： “数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从 学生的生活经验和以有知识出发，创设生动有趣的情境引导学生展开观察、操 作、猜想、推理、交流等活动。 ”笔者认为教师把教材内容与生